２００９年高考广东卷优秀作文选评

雨过天会晴

■广东一考生

妈妈抛弃我们那天,雨丝斜斜地打在我的脸上,我抬起头,看见你的脸,肃穆中间杂着一丝落寞。这雨已足足下了一个礼拜。

我问你:“爸,这雨会停吗?”你看看远处的天空,摸着我的头说:“会的。雨会停,雨过天会晴。这是常识。”

雨过天会晴是常识,我知道。只是那一刻,我们的世界大雨倾盆。妈妈真狠心,她带走了一切值钱的东西。可你说:“她还算有良心,没把你带走。”我破涕而笑。你就是这样的人,雷打不倒。你的心思都放在文学研究上,只要钻进书堆里就出不来。你从不去争取什么。

眼看和你同年进文化局里的人都已高高在上,而你还只是个小小的研究员,每月领那微薄的工资。妈妈怨你不思进取,骂你是条文学蛀虫。

那几天,大雨直泻,家里房子漏水。妈妈让你请人来修,你却把人请进了书房。我知道你宝贝那些书。怕它们受潮。妈妈冲进书房里歇斯底里地嚷:“你眼里到底还有没有这个家?书,书,书,书比人还要亲吗?”她哭着,把书桌上的书推到地上,头几本被雨水浸湿了。你扑到地上,妈妈摔门而去。我躲在一旁,看着窗外的雨,泪如雨下。

我们出去找妈妈,回来时才发现,她已不辞而别。你没有去追,也许你觉得无法挽回。屋里滴答滴答作响,你说:“雨脚如麻未断绝,雨过天会晴。”我深知你要我乐观振作,可是,常识往往易知而难行。也只有你,一直这么坚定。

临近高考,整个星期天空乌云密布,像在密谋酝酿着一场前所未有的大暴雨。我害怕,因为家离考场远,万一大雨突至,这一路难行。你说:“别怕,我特地把咱家那辆老爷车更新换代了,更何况天文台预报下周天会放晴的!”我转过身,看见你那辆快散架的单车此刻焕然一新。原来,你一早出门是为了修车。“女儿,雨过天会晴的!”你说。

高考如期而至。一早我坐在你的单车后座上,奔赴考场。天空还是一片阴霾。你骑得很慢,路旁的树缓缓飘过眼前,我的脑海里闪过的却是妈妈离开家那天,大雨倾盆的画面。

考场到了。我下了车,你说:“进去吧。”我点点头。我拖着沉重的步伐往前走,回头再看时,你果然还站在原地。你看着我,嘴角露出会心的微笑。那一刻,我发现,你背后天空的阴霾在一点点褪去,有一缕阳光突出重围。我转身向考场走去。

此刻我紧张得汗如雨下,但我记起“雨过天会晴”这一常识。有时候,只有经历了,我们才会明白常识背后的真正意蕴。

我的世界,天在一点点放晴。

【点评】读完本文,一位坚守理想、从容淡泊、乐观坚定的学者形象站立在我们面前。

作者用自然中的雨烘托生活中的“雨”,渲染了气氛;成功地通过环境的变化暗示生活现实,耐人寻味;娴熟地运用了环境烘托、人物衬托等多种写作技巧从不同方面突出人物形象。人物语言简洁而富有个性,一句“她还算有良心,没把你带走”凸现了人物乐观幽默的雍容与智慧。作为一篇应试的记叙文,作者深悟应试之道,每到关键之处,不忘既点明文章标题,又紧扣“常识”命题。文章第二人称和短句的运用形成一种深情诉说的氛围,感人至深。

这篇文章也给那些认为高考写记叙文难以成功的考生一个正面积极的示范。它告诉我们,只要我们能够表现自己的真实生活,抒写我们的真情实感,我们的文章就可以夺取高分。

药品“常识”的使用说明书

■广东一考生

药品名称:常识

药品成分:化学、物理、数学等自然科学浓缩液,哲学凝结剂,语言学调节剂。

药品性状:本药品不同患者服用有不同性状感觉,严重病患者初服有苦涩味,久服则消之。

药品主治:

低龄儿童由于缺乏了解而对危险事物(会产生)过重的好奇心和尝试心理状态。

对成年人对于毒品、赌博等剧毒物质的不敏感性和沉迷状态,可起预防作用。

对老年人由于过久浸润在旧社会陋习中引起的愚昧迷信等症状具有显著疗效。

注意事项:

对迷信症状严重的老年人,不可一次性使用大量本品,应循序渐进,由少增多。否则,轻则引起患者闷闷不乐,茶饭不思,重则引起患者剧烈抗药性,导致药性失灵,进而家庭关系破裂、患者拒绝服用等副作用。

本品保质期长短不一,使用者应时时关注科学进展,并用理智的分析手段和先进的科学知识对本品进行检验,一旦发现本品变质,应立即停止使用,以旧换新后继续使用。

由于近年来网络技术迅猛发展,一些不法分子利用网络大肆抛售本品的伪劣品。该伪劣品不具有任何药用价值,有时还有剧毒,会腐蚀成长中的青少年的健康心理,所以,使用者在使用时应该辨明真假,一旦发现假药立即举报。防止邪教思想、拜金主义等有毒物质侵害患者身心健康。

生产日期:见产品标识

保质期:视人类文明发展进程而定

厂址:地球村文明街315号

公司法人:联合国教科文组织

药品网址:www.Changshi.Com

多谢广大患者的长期支持。

【点评】本文最大的特点是构思新颖。在历年高考作文中有不少考生都尝试过运用不同于一般的“体裁”作文,力图出奇制胜,但多数情况是画虎不成反类犬。本文则成功地运用“药品说明书”的形式表现了掌握科学常识对于不同的人所具有的“治疗”意义。值得指出的是,作者能始终扣住“说明书”的特点介绍“常识”,还将“常识的时代性”通过“注意事项”和“保质期”加以突出,其严谨辩证的思想表现得鲜明而富有幽默感。作者借助小小说明书承载了抨击社会丑恶的重大主题,提醒人们防止一些不法分子以“常识”的名义向青少年贩卖享乐和拜金等腐朽思想。某些细节也表现出考生的别有新意,如“厂址”的“315”号,暗指消费者权益日,含义隽永。

遗憾的是文中部分句子不够通顺,语言不够简洁。如,文章标题中“的”字影响语言的准确表达,“药品主治”中两个句子的“对”字的使用不够严谨,文章中部分句子稍长了些等。这些都说明考生还没有很好地掌握这类“说明书”的语言特点。

常识困住了谁

■广东一考生

常识困住了谁?在这个问题的后面是一串令人难以置信的名单:爱因斯坦、毕达哥达斯、牛顿、泊松……一个个耳熟能详的名字,一位位名声昭著的巨擘,他们有的是某个方面的专家,为人类科学的进步立下了汗马功劳;有的更是一代宗师,震古烁今,永载史册。但在常识面前,他们都曾栽了跟头,或多或少都丢了面子。由此看来,常识实不可小看。

“上帝可不会玩骰子。”胡子白了一大把的爱因斯坦不无郁闷地吐出了这一句名言。他怎么也弄不懂明明计算了应该在那儿出现的粒子却莫名其妙地跳(去)到了另外一个地方,在概率波的论战上输给了哥本哈根大学的一群愣头青,大师的脸也有些许挂不住了。大师之所以失误,就在于他笃信一个常识:确定的条件,必定有确定的结果。但事实证明,在电子显微镜的世界里,在物质世界那个最小的范围内,越精确的条件就会计算出更有偏差的结果。爱因斯坦挑战了二十世纪几乎所有的物理权威,却中了“常识”的绊马索。

何以那么多人着了“常识”的魔而无法自拔?无他,办事都依“常识”想当然罢了。任何常识都是前人根据经验积累,感官感受,再佐以当时所具有的科学知识,对某一事物、某一现象所做出的总结,并得到广泛承认的结果。问题是,在当时的状况下,它也许是对的,但换一下呢?比如,换个时间,换个地点,换个对象,换个范围,所谓“常识”可能就成了以讹传讹了。大家就想当然地认为,没错,这是常识,一直是这样。那么常识就成了阻人前进的城墙,固步自封的枷锁。

不是固守常识,希帕索斯就不会被抛入大海;不是固守常识,泊松也不会因为一个小亮斑而见笑百年。在当今社会日新月异的发展中,科技飞速进步,时代一天一换,那些不知多少年前定下的一成不变的常识,自然被历史的车轮甩在身后。紧抱不放,自然只能成为落后的失败者了。

抛弃常识,让它沉入历史,我们拥抱明天。

打破常识,让它困住愚者,我们冲向未来。

【点评】本文以丰富的史实论证了“常识”需要推陈而出新。作者以历史上著名的科学家因为被科学常识“困扰”而导致失误的事例,说明了“常识”只是在一定条件下成立,否则,常识可能就成为谬误。文章从史实中提出问题,然后层层深入地分析了在“常识”那儿容易犯错的原因,并进一步指出今天我们对“常识”应有的正确态度。作者没有像一般考生那样简单地运用所谓“三段论”的方式结构文章,而是从事实中提出问题,并能在事实的分析中自然地得出结论,令人信服。本文的另一个特点是选用了富有特色的典型事例,体现了考生广泛的积累。文章的主要不足在于个别句子用词表意不准确,一定程度上损害了文章的说服力。如,“抛弃常识,让它沉入历史,我们拥抱明天”。这里的“常识”前面应加上适当的修饰成分才比较准确。

(本次所选的2009年广东高考优秀作文全部由广州市第47中学何国跻老师点评)

责任编校彭琳