语文教学与信息技术整合的新探索尝试

朱希坤

随着信息时代的到来,现代教育技术手段改变了传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,学生在自主活动和探索发现中全面发展,提高了自身的综合素质。多媒体技术的运用极大地提高了语文课的教学效率。

信息技术与语文教学的整合,能够激发学生的学习动机,有效提高学生的学习兴趣

在语文课堂教学中,恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。学校校园网的建立,现代教育技术的应用,为教学创造了优异条件。利用现代信息技术可以播放视频并配以播音员朗读范文的动人声音,不但为学生创设一个多姿多彩的阅读世界,还激起了学生的写作欲望。现代信息技术使学生处于愉快的教学情境之中,让他们产生积极的情绪与愉悦的心情,提高了学生学习的积极性和主动性。

信息技术与语文教学的整合,能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用

传统语文教学偏重知识系统和能力训练体系,注重传授语法词汇知识,语言教材中收录的少量文字只是作为传授知识的范文。而网络情境的语文教学则重视创造性思维的培养,重视积累、感悟和熏陶,重视语文运用能力和语感的培养,重视学生的实践活动。

1.主题式阅读。主题式阅读指的是学生围绕一定的主题,按照点圆式信息传输路径阅读大量有关文本。这种阅读主题丰富灵活,信息容量大、外延宽,传输路径具有辐射性。教师可提供经整理的大量资源,学生也可从网上获取相关资源,师生间还可以通过论坛交流心得。

2.选择性阅读。它是指学习主体在网上快速阅读,然后根据需要选取最有用的文章或段落进行精读,是一种由“面”及“点”的信息输入方式。选择性阅读的结果往往通过写作表现出来。

需要强调的是,信息技术与语文课程整合的教学模式是动态的,可根据具体内容灵活变动时间跨度和环节,并不意味着某一节课一定要具备所有环节。

信息技术与语文教学的整合,能够培养学生在信息社会中具有良好的信息素养

1.培养学生信息获取、分析的能力

可以让学生根据自己的学习要求,主动地、有目的地去发现信息,并将获取到的信息进行筛选及鉴别,对真实有用的信息进行分类。计算机给阅读带来的最大变革是高效率检索式阅读方式的出现,网上连通就能实现文本节点的跳跃,向多重时空辐射和伸展,学生驾驭了超文本的写作,也就完成了“换笔”(从手写走向键盘输入),形成网上获取、加工、反馈、整合知识的能力,具备了现代人应有的素质之一。

2.培养学生协作意识和使用网络语言交流的能力

通过互联网等平台拓展自己的交流范围,开阔视野,并利用信息技术加强与他人的联系、协作。

(1) 活用“电脑”语言

在以多媒体为手段形成的电子文本中,除文字之外,符号、声音及三维动画,都成了构成电子文本的“表情语言”、“有声语言”。尤其在电子邮件和“聊天室”中,人们适时采用创造出的“脸谱”语言,表情达意,眉目传情。这种“脸谱”简洁、含蓄、形象、幽默,给电子文本增添了无限情趣,并与文字语言相互配合,共同完成网上交际任务。

(2) 形成个性的语言风格

个性化的语言特征源于独立的人格特征和思维品质。因此,要培养学生具有独立自主的精神,有自己的主见与认识理解,有自己的观点。要勇于向常规发出挑战,标新立异,不满足于已有的结论,善于并敢于怀疑权威的东西。要鼓励学生大胆使用一些哲理性语言、独特的句式、独特的词语等。

3.培养学生学习语文的创新能力

教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面,负有特殊的使命。随着国际间经济、科技、教育、军事及综合国力竞争的加剧,创新能力的培养越来越受到世界各国的普遍重视。21世纪是知识经济的时代,信息技术将深入人类社会的各个方面,面对瞬息万变的科技和社会,创新能力显得极为重要。

(1) 重视探究能力的培养

一个创造性人才,必须具备一定的知识储备,具备宽广而扎实的基础知识,广博的视野,以及对获取知识进行整理、分析、综合和开拓的能力。“探究性学习”为我们培养学生的探究能力提供了很好的借鉴。现代教育技术恰好具备了大容量存储教学信息的优势,它可以穿越时空的界限,为学生提供探究所需的丰富的学习资料,有助于培养学生通过获取信息、处理信息,表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。这个探究过程,不仅有助于学生构建知识网络,提高认知水平,更能激发其创新意识,发掘其创造的潜能。

(2) 在写作中培养学生的想象力

创新离不开想象力。信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。通过交互式学习方式,调动了学生学习的主观能动性。网络真正的力量在于互动性,互动性创造了社区并且联合社区内的使用者,让人们对作品、主题、趋势和当中的想法产生兴趣。电脑网络交互式小说的兴起,大大激发了学生创作的欲望,学生置身其中,可以充分驰骋自己的想象,随意改变作品的主题思想、情节结构、人物命运和结局。人机对话的互动性,唤醒了学生的主体意识,激活了学生潜在的创造力。

倡导和探索信息技术和语文课程整和的教学,对于发展学生的信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,都有着十分重要的现实意义。