浅谈高中政治ＣＡＩ与信息技术的整合

余章银　陈金梅

在设计、规划、运用CAI的实践中，我们认为只有与信息技术结合在一起，才能焕发勃勃生机，高中政治课的教学才能紧跟时代的步伐，真正做到与时俱进。

1高中政治CAI与信息技术整合可以实现与时俱进

我们应用了先进的教学媒体，并非就是完全意义上的教育现代化，CAI应当与现代最新的信息技术相整合。在CAI课件的设计、制作和运用上突出现代教育观点，注重激发学生的学习兴趣，即求知欲，所以，高中政治CAI与信息技术的结合不是哗众取宠。不是为了向我们祖国的未来灌输死知识，更不是形式主义，而是为了更好地发挥教师的主导作用，确保学生的主体作用，在改革政治教学模式上下硬功夫，走信息化道路。CAI与信息技术整合运用向我们展示了一个视野开阔的教学境界：文字、声音、图画……，还有一个模拟世界，使传统的教学模式受到挑战，CAI技术与信息技术整合之后，会给人一种耳目一新的感觉。目前高中阶段的学生是承前启后跨世纪的一代，他们从不拘泥于书本。intemet的发展使他们的视野更为开阔，在思想政治课教学中，每一位政治教师必须借用intemet给我们提供的最新素材来丰富教学活动，每天新课之前，教师将从intemet中获得的热点、焦点素材展现在学生面前：风声、雨声、读书声。声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。2003年新浪网上曝光了安徽阜阳市的“奶粉案”，可谓触目惊心，此案给我们消费者上了一堂生动的教育课，恰逢3.15到来之际，我组织学生学习《依法保护消费者的合法权益》，在CAI课件中呈现我从网上搜索出来的安徽阜阳“大头娃娃”那奄奄一息的悲惨场面时，同学们震惊了，落泪了，这时沉重的配音响起，打破了哭泣的场面，发出了振耳发聩的呼唤：“这都是劣质奶粉惹的祸，这些幼小的生命不会说，但我们活着的人不得不说。依法保护消费者的合法权益，一定要让正义之剑高悬!”从而将学生引入一堂新课的学习中去。

2高中政治cAI与信息技术整合可以创造美

思想政治课的教学过程是复杂的高技巧活动，是教师充分发挥主观能动性，去发现美、创造美的过程。从某种意义上说，CAI技术与信息技术的结合本身就是一种美。教师在制作CAI课件时，遵循其内在规律进行美的创造。以一种全新的CAI技术与信息技术整合的方式发挥思想政治课其陶冶、转化、感染等功能。将CAI技术与信息网络的技术结合之后。可以达到水到渠成、天衣无缝的最佳境地，创造突破时空、回味无穷的教学意境之美。因此，我们制作的CAI课件要充分体现素质教育的人性化特点，塑造以人为本的思想。当代的高中生基本上还是多幼稚、少成熟、好幻想，死搬硬套、照本宣科的教学模式它们是难以接受的，这样的教师他们是拒之门外的。故政治教师制作、运用CAI课件时，不仅要将CAI课件与intemet相结合，还要用CAI课件的艺术魅力去感染学生，就能使一堂政治课呈现出万物复苏的生气。我在制作《依法保护消费者合法权益》这一课的CAI课件时，首尾用歌曲《雾里看花》渲染气氛，借用了赵丽蓉、巩汉林《如此包装》的小品片断，收到了比较好的效果，创造了课件的艺术美，而这些素材都直接来之于互联网。

3高中政治CAI与信息技术整合需要高素质的教师队伍

CAI技术与信息技术的整合，给思想政治课的课堂教学带来了勃勃生机。同时CAI的与时俱进和艺术之美，给我们政治老师又提出了更高的要求。“问渠哪得清如许?为有活水源头来。”我们广大的政治教师运用先进的现代教育手段时必须具备崭新的教学思想，借助于CAI技术与信息技术的整合，改革传统的教学模式。做到真正意义上的与时俱进。CAI技术一旦与信息技术整合，必然会迸出灿烂的火花。CAI技术与信息技术整合之后，容易使教师忽略教学基本功的提高，但没有扎实的教学基本功是不能保证CAI作用的，“教学不练功，到老一场空。”将CAI技术与信息技术整合之后，教师要善于从包罗万象的信息中去捕捉、分辨，取其精华，弃其糟粕，不可捡芝麻丢西瓜，本末倒置。在教学过程中，教师的语言力求言简意赅，注重启发和点拨，“启发式”教学始终是课堂教学的生命。只有这样，才能使CAI技术与信息技术的整合功用得到提炼和升华。在CAI技术与信息技术整合之后，教师可以自己设计、制作CAI课件，参与此全过程，才能在教学中使用CAI课件时驾驭自如，收放有度。控制得当，才能起到事半功倍的效果。