帮助学生树立目标

蔺国霞

记得有一天课间,我班的杨芳同学来找我,要求我给她调座位,她说她不想和旁边的李强坐,我觉得很纳闷,不是刚调过座位吗?而且这次调座位我是煞费苦心,因为是高三最后一次调座位,所以特别慎重。不仅要考虑把男、女同学搭配开;还要考虑把目前成绩较好和较差的孩子组合;还要考虑某门功课学得强和弱的孩子调配;还要将性格内向、外向的孩子搭配……。怎么刚调整合适,就来要求调座位?要知道牵一发而动全身啊!我先打发杨芳回去,让我考虑、考虑。但杨芳着急的样子在我的眼前闪现,她的话在耳边回响:“李强他上课根本不听讲,有时还做小动作捣乱我,他根本就不学习……。”

这个李强!怎么搞的,原来他不是这样的啊!下课我把李强请到了办公室,严肃地问他:“李强,说说你最近的学习状况,老师想知道真实的情况,不要敷衍我,好吗。?他低着头,半天才低声说:“老师,上了高三我很真的很迷茫,我觉得学和不学没有太大的区别,有时候我劲头很足,可以学好长时间,有时候一个字也听不进去、看不进去……”,“你都努力两年了,到了最后关键时刻,我希望你再继续坚持,不过,你要给自己树立一个目标!”我尽量平静地对他说。很显然,这个孩子之所以这样,跟许多刚上高三的孩子一样,是因为没有方向。我沉吟片刻,给他讲了这样一个真实的故事:

1952年7月4日,加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中,在海岸以西34千米的卡塔林纳岛上,34岁的费罗伦丝?查德威克涉水到太平洋中,开始向加洲海岸游去。要是成功了,她就是世界上第一个游过这个海峡的妇女,在此以前,她是英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。

那天早晨,海水冻得她身体发麻,雾很大,她连护送她的船只都几乎看不到,时间一个钟头一个钟头过去,千千万万人在电视上看着她,有几次鲨鱼靠近了她,被人开枪吓跑了,她依然在游。在以往这类渡海游泳中,她最大的问题不是疲劳,而是冰冷刺骨的水温。

15个钟头之后,她叫人拉她上船,母亲和教练在另一条船上,告诉她海岸很近了,叫她不要放弃,但她除了浓雾什么也看不到,几十分钟后,人们把她拉上船,人们拉她上船的地点,离加洲海岸仅有800米!

后来,她说,令她半途而废的不是疲劳,也不是寒冷,而是因为她在浓雾中看不到目标!她的话是有根据的,查德威克小姐一生中只有这一次没有坚持到底。2个月之后,她成功地游过同一个海峡,而且比男子记录还快了大约2个钟头。

这一事实告诉我们,出发以前,要有目标,没有目标的前进,也是茫然无向的,只会浪费时间,无所适从。

李强同学听完这个故事,沉默半天,才抬起头来,坚定地对我说:“蔺老师,我知道该怎么做了,谢谢您!”说完深深一鞠躬,转身走了。

从此,杨芳同学再也没提过调座位的事了,事实证明李强同学在以后的学习中表现得非常不错,因为他有了目标!目标是一个人想要达到的境地或标准,没有目标的指引,孩子缺乏学习的内动力,潜能无法释放,学习、做事也就不能持之以恒,没有目标的努力也是没有实际价值的,更不会有理想的结果。所以指导学生尤其是高三学生,应当从目标的确定开始,可以激发他们学习的激情和克服困难的勇气,让他们心中有目标,看着目标前进,可以少走很多弯路。