好老师是“另类”的

朱　泱

我们需要什么样的好老师?有人说好老师应该是严肃的,因为他时刻在鞭策着自己。也有人说好老师应该是和蔼可亲的,他每一分钟都在呵护着学生心灵的成长。还有人说好老师是公正无私、博学多才的,他有着广阔宽容的胸怀,愿把心中的一切知识教给祖国的未来。无可否认,这些都是一个好老师所必备的品质。但我认为除了这些,作为一个好老师,他应该还是“另类”的。他不仅具有另类的教学方法,还有独特的育人方式。

另类的老师不会守着一成不变的教学思想,他们善于思考,乐于尝试,勤于创新,敢于打破陈旧保守的教学观念。在他们看来落后而保守的教学法只能培养出一些循规蹈矩,甚至老气横秋,只知其然,不知其所以然的学生。另类的老师懂得用新颖的教学方法来唤醒学生沉睡的心灵,在学生紧绷着的心弦上调出和谐的音符。他们给枯燥单调的学习注入生活的源泉,让其变得生机盎然。这样另类的教学我在大学生活中深有体会。在许多外语老师看来,单词教学一向是比较单调的,一般来说除了教发音、记拼写、给例子外就没什么新办法了,最多也就求助于多媒体。但有一次我们的外教在给我们谈到pipe(管子)这个单词的时候,他把一只手卷起来,对我们说:“round(圆的)。”然后又将双手展开说:“long(长的)。”最后他还将另一只手的食指放人卷起的手中说:“empty(空的)。”短短三个词汇、三个动作把“管子“这个词的特点解释得清清楚楚。当然,这种生动而另类的教学方法还有许多,但要说到另类教法的来源,我认为它们源于生活的灵感一点都不为过。

另类的老师也是普通的,但是他们善于运用我们人性中最平凡的一面来打动学生内心的深处,用最朴实的方式向学生敞开他们的心扉,解开学生们的心结,和同学们一起分享成长的快乐,潜移默化中影响学生,教育学生。平时在批改作业的时候,大多数老师都会给一些ABC或者给出一个具体的分数就了事了。但是我还记得我的听力老师许少菊当时给我留下的一句再普通不过的评语:“只要努力,就会成功。”正是她的一句评语点燃了我学习的激情,让我一生都受益不尽,所以我一直很感激她。今天当我也成了一位教师,我也一直保持着给学生写评语的习惯,就像老师当年所做的那样。我希望这种既简单又朴实的方式能将关爱传递给我的学生。

要做一位另类的老师还需要一份执著。每当我们感叹学生少了几许灵性,课堂少了几许欢笑的时候,作为老师,何尝不反省自问一下,我们的努力为何是那样的苍白无力呢?我想也许是我们在各种阻力和保守思想的面前迟疑了、退缩了,少了一份对自己方向的坚持。当我还是新老师时,为了帮助学生提高阅读水平,我挑选了一些简单的英文报刊的内容印发给学生。但是有的老师就以学生本来基础就差、看不懂为由加以反对,认为是白费力气。但是我坚持了下来。经过一段时间的练习后,学生们的阅读能力有了很大的提高,兴趣也更加浓厚。我在为他们高兴的同时,也想到当时面对别人的嘲笑时,如果不去尝试,不去挑战,也许我永远不知道如何去得到成功。也许前进的路上有种种的曲折,但是我们只要敢于面对它们,成功的路就在脚下。