躬耕教坛 文化立校 追求卓越

牟春丽　曾　健

流淌岁月

阎春喜，西安市第一中学校长，教育经济与管理学博士。无论是从华东师大学士，到陕西师大硕士，再到北京师大博士；还是从普通教师到教务主任、校长助理，从副校长到校长，作为中学地理高级教师的他，总是变革速度最快，学习能力最强的人：从赴上海挂职半年的锻炼，到参加中央教科所全国首届科研型骨干校长为期2年的培训；作为国家级科研型骨干校长的他，一路耕耘，不仅有管理学校的责任感，更有创造未来的使命感；不仅有识别机遇的敏感，更有捕捉机遇的胆识。阎春喜，一位典型的学者型、事业型、开拓型的校长。

文化：校园建设独具魅力

“学校文化”是一所学校的“灵魂”，是折射该校品质和风范的一面明镜。

——阎春喜

阎校长在学校管理中，高度重视学校文化建设，他创造性地提出了“文化立校”的理念。他认为，学校文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的教育力量，对学生形成科学的世界观、陶冶学生情操、构建学生健康人格和人生观有着积极导向的作用。在学校的文化建设中，校长的理想、价值观及行为准则当然都会渗透到学校管理的各方面。

在阎校长看来，文化不是一时半会儿能学得来的，靠的是积淀，由内而外的厚积薄发，“西安第一中学是具有世纪文明的历史名校，经过60多年的文化积淀，具有深厚的文化底蕴，不但给人以美的享受，更应该给人以启迪和教育，成为一种教育的影响力，一种孕育巨大潜能的教育资源。西安市第一中学在挖掘学校文化上更应注重的是内涵气质。形成‘书香飘逸，精致博雅的校园文化内涵，并充分利用深厚的校园文化潜移默化作用，彰显学校的高贵气质”。

走进西安市第一中学，校园的一草一木一石，都富有哲理的教育诗篇，典雅的建筑风格，幽静的学习环境，随处都体现着一中厚重的历史积淀和浓郁的文化氛围。校内风景如画，每一道楼梯口和过廊都悬挂着名言警句，题词或书画作品等，既陶冶了情操，又滋养着心灵、充满了诗情画意的人文空间，都衬托出宜人的学习环境。

学习：迎接挑战努力超越

“学校文化”是一种学习文化。

——阎春喜

“教育教学争能手、教育管理作行家、教学科研当尖兵、为人师表是标兵”是阎校长的孜孜追求：“桃李不言、下自成蹊”、“行动比口号更有力”是他绚丽的追求之梦。十几年来，阎校长脚踏实地，不辞辛苦，默默耕耘在教育的阵地上，他的人生轨迹清晰地昭示着一个执著的教育追梦人的奋斗历程。

工作中，他承担着学校文化践行者的重任。他不仅具有先进的管理思想和管理理念，优秀的教育模式，还具有求真探优的科研能力。近十年来，他追求不懈，工作中善于思考，勤于动笔，及时总结，先后在国家省市刊物上发表论文数篇，合著合编教材数本。2004年，阎校长作为西安市教育局首批赴上海挂职锻炼干部在上海学习三个多月，发达地区成功的管理实践，让他领悟整理出近十万字的《挂职锻炼考察学习汇报》，为他更好的开展工作打下了坚实的基础；研究课题论文《初中单亲家庭学生教育对策研究》获国家级科研论文一等奖。

2006年元月，他创办了校长专题网站“不言工作室”(http：//www.buyan.org)。目前国内此类专题网站还是第家，该网站已经被陕西省教育网、西安市教育网主页链接，现正以每天近200人的浏览量为广大的校长和老师们提供共享资源，深受同仁们的赞誉。

他孜孜不倦，在教学科研领域成绩斐然。2001年撰写的《提高思想认识、探索教学新业务》获西安市第九届招生考试论文二等奖；2004年的《校长经验——不可忽视的培训资源》获第23期西安市中学校长岗位培训班优秀论文、《新课改背景下课堂效益的提高》等论文分别在各级论文交流中获得好评。2005年他参加了中央教科所全国首批科研型骨干校长培训班学习通过答辩获得全国科研型骨干校长证书，论文答辩时受到教育专家、同行的高度评价。

在他的精神感召下，西安市第一中学的校园学习氛围浓厚，形成了“教研组成为学习型教研组，学校成为学习型学校”的氛围，在课堂上探究式学习、启发式引导，师生互动式学习、主动学习的精神，不仅在课堂上的体现，而且整个校园学习蔚然成风。

教学：谋求创新全面发展

“学校文化”的教学观就是全面育人、促进学生全面发展

——阎春喜

追求教育全面发展是阎校长不断努力进取的动力。作为一所名校，一中始终把强化学校管理，谋求新发展、新跨越，再创辉煌视为工作重心，致力于改革和创新，全方位、多层次地深化教育改革和教育科学研究。以现代思想为指导，注重学生素质教育的培养，让学生个性化、多样化、全面化发展。阎校长以世界目光敏锐谋划一中美好蓝图，提出“卓越学校、成功教师、联通家长、幸福学生”适应时代发展的办学理念，以发扬独特而强势的学校文化精神，努力创建“特色鲜明、陕西一流、全国领先、并在国际上有一定影响的现代学校”。

阎校长十分赞同“教育就是把知识转化为智慧，把文化积淀成人格。”他认为对教育进行深层次探索和研究，扎根于实践，为的就是自己对教育事业的执著。苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。这也成了阎校长不懈的追求。他不断学习先进的教育理论，更新教育观念，引导教师以先进的教育理论为指导，树立正确的教学观和质量观。

正是在阁校长这种既关注实践，又重视理论的素质教育思想指导下，一中学生充分实现了“全体性、全面性、发展性”发展。现在，学校“少年班、宏志班、理科实验班”三大品牌绽放异彩，奠定了一中各具特色的教育品牌。

管理：以人为本和谐发展

“学校文化”的基础是以人为本，以人文管理营造和谐的教育环境是学校卓越发展的不二选择

——阎春喜

全新的理念，还在于科学开发学生潜力，人本性的调动教师工作的积极性。

阎校长认为，“学校文化”的管理基础就是以人为本，达到一种和谐，就是要不断转变管理观念、加强科学管理，为教师营造宽松和谐的工作环境，促进教师全面发展。

为了追求卓越发展，阎校长还进一步提出了打造一个精英团队，发展学习型教师组织和创新型教师队伍的治校方略，并强调要及时更新教育理念，不断提升专业知识和人文素养。通过“胜任型、骨干型和名师型”三个不同的培养层次，形成合理的教师梯队。开展以“关注每一堂课，发展每一位教师”，“人人有才，人无全才，扬长补短，个个成才”，让不同层次的教师业务水平都能得到提高，发挥了教师的最大潜能，满足教师专业发展的需求，最大限度实现了教师的价值。

阎校长多次强调：“多些平等和关爱，多些宽容和激励，多些合作和倾听”给人以关心，给人以温暖，给人以尊重，给人以回报和激励。阎校长说：“只有教师自己的困难学校帮忙解决了，他们才可以安心工作，看似在帮他们个人的忙，实际都是学校工作的一部分”。

在生活中，阎校长真诚关心教师，每个教师的困难都放在他心上，并温馨关怀和尽力解决每位教师的后顾之忧，使每位教师都感受到学校的温暖。这种人文管理在全校产生了巨大的感召力，全校教职工心悦诚服、服从大局，钻研业务、积极向上，形成了讲师德、比奉献的校园氛围。而高人一筹的领导意识，正是他以人为本理念的生动体现。

2008年，阎校长以“创新的理念、开拓的魄力、无悔的探索投身到教育改革的浪潮中，善于抓微观，善于调查研究，对教学一线有准确把握，对教育问题有深入的研究”获“西安市中学校长风云人物评选”改革创新奖。

后记

阎春喜是一个温文尔雅的学者型校长，优雅的仪表，睿智谦和的作风形成了他特有的人格魅力。当然，他追求卓越的风格也赢得了师生的信任。记者在校园里看到，学生快乐的笑脸，教师信任的目光，都凝聚在阎校长的身上。这一切都寓示着一中是教师工作的家园、学生成长的乐园，师生乐在其“中”。阎校长也总是微笑着和教职工沟通，实现了领导与教师互动，真正使一中成为个温暖的大家庭，一中人是幸福的，因为他们在享受快乐教育。

责任编辑：樊平军