高考字形应试策略

张　帼

高考语文试题年年都有对汉字字形的考查。本考点重点考查的是那些常用但又极易混淆的字,主要表现在同音形近字、多音多义字、容易误写的成语、俗语等;考察以形声字为主,主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误;考察范围是现代常见字,对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。考生要答好这道题,必须下真工夫不可。

1. 理解记忆,记得牢。科学告诉我们,中学以前是记忆的黄金时代,中学是白银时代,大学是青铜时代。我们处在记忆的白银时代,又有很好的理解能力,这是记忆的第二个黄金期。当然要好好利用我们的理解能力。捷克著名教育家夸美纽斯说:“学生首先应当学会理解事物,然后再去记忆他们。”“只有彻底地懂得,并且记忆了的东西,才能看做心理的财产。”是的,只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背,则不容易记住。对于重要的学习内容,如能作到理解和背诵相结合,记忆效果会更好,这不仅对于字形的记忆有指导意义,对其他需要记忆的内容同样也有指导意义。

我们先以课文中要求背诵的句子为例,看一下理解对记忆起到的作用。“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”(陶渊明《归园田居》)。“栗森林兮惊层巅”(李白《梦游天姆吟留别》)。这两句中的巅字音同字不同,很多同学在默写的时候把这两个字混为一谈。区别这两个字,用理解记忆是一个很好的方法。颠的词义有①头顶。如,华颠。②泛指高而直立的物体的顶端。如,树颠,塔颠。③跌落。如,颠扑不破,颠覆。④上下或前后位置倒置;错乱。如,颠三倒四。而巅的词义只有山顶一个意思。如,山巅,巅峰。理解了意思后,这两个字就很容易区别开了。“细草微风岸,危樯独夜舟。”(杜甫《旅夜书怀》)“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”(苏轼《赤壁赋》)这两句中的樯容易写成墙,樯的词义是船上挂风帆的桅杆;也借指船。这样这两个字就区别开了。

2. 巧用联想,记得快。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的,各种知识也是相互联系的,因而在思维中,联想是一种基本的思维形式,也是记忆的一种方法。

我们举一些容易记混的字来看看,联想记忆可以怎样帮助我们记忆。做客和作客,根据现代汉语字典的解释,前者是访问别人,自己当客人;后者是寄居在别处。很多同学知道它们的意思,但是经常区别不开哪个是做客人,哪个是寄居在别处。这个时候我们可以根据他们的意思展开联想,让它来帮助我们记忆。“做”字笔画多,联想到到人家做客热闹,人也多,所以到人家做客的做就是笔画多的“做”字;“作”字笔画少,联想到作客他乡冷清、孤寂,人也少,所以作客他乡就是笔画少的“作”字。这样由字的笔画的多少,联想到人的多少,就很容易记住了。还有“入不敷出”这个词语,同学们总写成别字“付”,我就让学生结合字意联想为:过日子不够支出的不是人。(“不是人”否定了单人旁的“付”)。明火执仗这个词语,同学们总写成别字“杖”。“杖”为“拐杖”或者“擀面杖”,拐杖是老人用的,擀面杖是妇女作家务用的。我就让学生把这个词联想为:要妇女与老人公然抢劫,太不容易了,从而否定了错别字“杖”。以上可以看出,适当的联想能够帮我们快速的记住易混字词。

运用联想记忆要注意两点:①要选择好联想的中介物。因为这是记忆的关键,选择得好,会“豁然开朗”。②要注意知识的积累。旧知识积累得越多,新知识联系得越广泛,就越容易产生联想,也就越容易理解和记忆新知识。

3. 歪解字意,记得巧。根据词的本意,适当的歪解字意可以帮我们巧妙的进行记忆。歪解字意是为了准确地记住某个字而临时赋予它一个容易记住的新的意思,这个临时的意思不是它的真正意思,不能张冠李戴。

例如:亲和力中的“和”字有同学就写成了亲合力。亲和力的本意在现代汉语词典中的解释是使人亲近、愿意接触的力量。我们可以故意歪解为,亲切、和蔼、有魅力,这样很容易记住亲和力的“和”是和蔼的“和”。明信片容易写成名信片,现代汉语词典中对明信片的解释是,专供写信用的硬纸片,邮寄时不用信封;也指用明信片写成的信。我们可以歪解为明着(不用信封)写信用的硬纸片,这样就记住是“明”字了。再如真谛的“谛”和缔结的“缔”字也容易写错,真谛的意思是真实的意义或道理。我们利用它的字形左言右帝的特点,歪解为上帝说得话就是真谛;而缔结的意思是结合,或者特指国家之间订立条约、协定等,可以组词为缔结良缘,或者缔结盟约。根据“缔”字左丝右帝的特点,歪解为把对方用丝线和自己绑在一起。这样就把一些形近字区别开了。

歪解字意要注意,最好在本意的基础上进行歪解,如果不能在本意上进行歪解,那么也要对本意有准确的理解,不能让临时的意思混淆了本意,避免因为歪解而弄假成真,弄巧成拙,最后得不偿失。

记忆的方法很多,但不同的记忆材料有不同的记忆方法。在实际的学习中,需要实事求是的判断,也需要自己根据自己的特点不断的总结,这样才能做到事半功倍。