师德建设之我见

侯　伟

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，社会上一些不良行为也带入了学校，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象，也使学校这块净土备受影响，使得一些学校和教师在学生、家长心目中的地位急剧下降。搞好师德建设，是教师队伍建设的关键，也是学校发展的关键。面对目前的情况，作为教师，我认为我们应该做到以下几个方面：

一、安贫乐教，留守基本素质

当前由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营者的收入迅速增加,甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。于是，教师队伍中出现不热心本职工作，为教不廉甚至违法犯罪的行为，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，把课堂上应该完成的任务放在课外，特别是出现那种以职谋私、职钱交易的行为。在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”的心态。从另一方面来说，教师其实是“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足了。我曾听过一些教师在受到不公正待遇时发牢骚说：“真不想再管学生了。”但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问他时，答道：“我不忍心，不能为了自己的委屈，毁掉一代人，否则，良心难安。”这样的教师令人敬佩，他们想到的不是一己私利，而是教师应有的为师之道，教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公正待遇时，仍能保持为师者的高风亮节。

二、廉洁从教，为师立教根本

教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学生无所不在，消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。有些教师收到家长的好处，就特别照顾一些学生，影响了教师公平的形象。教师对学生的爱应该是博爱。在学生眼中，教师是偶像的代名词，是真善美的形象的代表，他们不容自己的偶像有任何瑕疵。当知道自己喜欢的老师原来有这样的毛病，学生心目中的偶像便会崩塌，会觉得失望，继之便是逆反心理的产生，不喜欢听这个教师的课了。这样既影响了教师的形象，也影响了教学质量。

三、廉洁自律，树人的基石

“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，需要教师长期通过自身的高尚人格来感染和教化学生。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能逐渐感染并逐渐影响学生的思想感情。在市场经济的大潮中，就有那么一些教师利用给学生订资料捞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，或为了奖金与名次，教学生如何作弊。这些教师忘了自己的职责，忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展，时刻“教育”并“指引”着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。

四、洁身自好，教师做人原则

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是教师担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的任务，从精神上、灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，要想做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊，自重，自强不息，严以律己，分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教学行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

五、以身示范，以情感育人

学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一，真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。凡是要求学生做到的，教师自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。如一些学生基础较差,我就利用双休日给学生补课，从不向学生索取报酬,以自己的行动去感动学生，让学生感受到老师的爱。我们的教师，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，要变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。

总之，社会造就了人，同时人也可以改变社会。在市场经济条件下，为师者应以师德为重，转变理念，安贫乐教，廉洁从教，廉洁自律，洁身自好，以身示范，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个师德风范高尚的教育工作者。

（责编 英 格 黄 晓）