教育不能像墙头芦苇

张华春

摘要：文章对孩子的教育问题谈及了一些看法，通过和国外的教育比较，从零花钱的角度进行了深度挖掘，提倡培养孩子们良好的生活习惯。

关键词：教育；零花钱；生活习惯

中图分类号：G479文献标识码：A

文章编号：1674-1145(2009)06-0178-01

最近几年，走出去学习听课的机会不少。学习的地点，有繁华的城市学校，也有普通的农村学校，所去过的学校，但大都有这样的现象：走过低年级的教室时，看到让人吃惊不小的一幕。“地上散落了一地的铅笔、橡皮没人捡。路过学校警卫室时，里边一个角落里，堆了一堆的校服和红领巾、钥匙没有人认领。操场边上的体育器械上，放着孩子们花花绿绿的衣服，但操场上没有一个同学”。前几天又去一所知名的学校学习，这种现象浮现在我的眼前，回想自己所教过的学生，也都有这样的现象。这是一所中等城市的学校，学校里的孩子都是家庭条件比较优越的。和学校的老师交谈起来，得知这些孩子丢了东西根本不找，而是拿钱买新的。

现在的家长为了孩子能受到好的教育不惜血本。可教育如果不能寓于日常生活，只要好的学习成绩，这样的教育如同墙头芦苇一样没有根基。在发达国家的家庭里，父母普遍重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点。而我们给孩子的只是物质上的满足与追求。作为家长、教师我们应该从日常生活中的点滴做起：

一、从零花钱的使用开始

教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算节约和自己作出消费决定的重要手段。父母可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，父母不直接干预。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。我们可以尝试以下做法：

1、家长给孩子的零花钱可由每星期给5元改为每两个星期给10元。从而锻炼孩子的耐心，如果花完了，必须等待下一次再发。让孩子学会克制自己的欲望，学会自我控制。让孩子在零用钱支配中，学习合理消费、统筹安排。培养孩子使用零花钱的习惯。

2、因自己管理不善而丢失的铅笔、橡皮、书本等学习用品，或者将他人的东西损坏了要赔偿等，都应当由家长给的零用钱来开支；如若不够，可由父母先垫付，再从每月的零用钱中逐月扣除，这样让零用钱帮助孩子懂得爱惜、懂得管理与承担责任。

3、家长应该让孩子学会如何合理地使用钱，并不是不花钱就好。该花的钱必须花，不该花的钱不能花。帮助孩子做出简单的花钱预算或花钱计划，让孩子们心中有数。家长和孩子要多交流和讨论如何花钱，不能硬性规定孩子的所有支出，要听一听孩子的想法，正确的鼓励，错误的纠正。

在日本，父母对孩子零花钱的控制有两种方式。第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。

二、教孩子如何存钱

为了帮助孩子为未来生活做好准备，在国外很多家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付账。孩子成熟后，父母常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。在给孩子零用钱后，父母可以帮助孩子在领到零用钱时，就先把未来一个周期所需要花费的项目记录下来，额外的支出也要记录，养成孩子记账的习惯。几个月后，家长不但可依这份资金流量表，检视孩子的消费倾向，了解他对金钱的价值观与感受，万一发现偏差，也可以适时纠正。

通过减少送给孩子昂贵物品的方法来激发孩子的兴趣，向孩子解释：如果将来想拥有更有价值的东西，你们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。让孩子花钱之前想一想，过完这一周期，钱还够不够用，就可以逐渐养成孩子储蓄的习惯。培养储蓄观念主要是为了避免孩子有过度消费行为，让他知道买东西还得量力而行。现在可以把用不到的零用钱存起来，等到你确实需要的时候，再拿出来用，存钱的习惯会使孩子珍惜自己劳动所得。

三、鼓励孩子在业余时间打工

据美国媒体报道，很多孩子——包括奥巴马总统的女儿萨莎和玛利亚——都通过帮忙做家务赚取一周的零用钱。奥巴马说，他只给自己的两个女儿(一个7岁、一个10岁)每人每周一美元，作为她们做家务的报酬，比如布置餐桌、清洗碗盘。

把做家务和酬劳挂钩，是很有争议的问题。一些家庭认为，家中的每个人都应该做家务，孩子不应该因为做了家务就给他们报酬。支持“做家务、给报酬”的人认为，孩子们不应该什么也没做还能拿零用钱，这类酬劳可以帮助孩子们学会重要的理财技巧。

工作是孩子自信心的激发器，家长和教师一般都鼓励孩子靠打工挣零花钱。让孩子从小就认识到劳动的价值，让孩子自己动手修理自己的玩具。学习用品等，还要外出当杂工，例如，夏天可利用暑假替人推割草机、冬天帮人扫雪、秋天帮人扫落叶等。都会得到一定的报酬，孩子一般都会非常珍惜自己的劳动所得，家长要正确引导孩子怎样利用这部分“资金”。即使是富家子弟，也要自谋生路。体会自己劳动所创造的价值。长期靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。

如果我们现在的教育只注重孩子的成绩，不注意培养生活好习惯的教育是苍白脆弱的，等他们长大后，很容易眼高手低，对生活要求贪婪，对未来迷茫。

有句俗话叫“有钱难买少时贫”，穷人家的孩子，因为生活的艰难，在不知不觉中锻炼出了富家孩子不可比拟的优势。并不是说，为了孩子能接受锻炼而让孩子受穷，但养尊处优的孩子缺少承担能力和坚强的性格。在困难面前容易逃避。作为教育者要引导孩子必须重视生活的磨炼，让孩子在日常生活中体验对自己、对家庭、对社会的负责精神。