高职院校职业生涯规划指导现状调查及对策

李忠岘

摘要：文章通过对作者学校学生“个人职业生涯规划”问卷调查的结果分析。发现大学生职业生涯规划与成功就业之间有重要联系，进而阐述了职业生涯规划与成功就业对大学生的影响，最后提出大学生成功进行职业生涯规划的有效应对措施。

关键词：职业生涯规划；大学生；成功就业

中图分类号：G712文献标识码：A

文章编号：1674-1145(2009)06-0080-03

职业生涯规划是一个人对自己所要从事的职业，要去的工作组织，在职业发展上要达到的高度等做出的规划和设计，并为实现自己的职业目标而积累知识、开发技能的过程。职业生涯规划是成功就业的基础和重要内容，成功就业是职业生涯规划的归宿和实现的途径，两者相互要求，相互促进。如果缺少职业生涯规划，大学生将会缺乏未来的职业目标，不能将自己未来人生的发展与学习生活紧密联系在一起，很容易导致他们大学生活失去中心，造成学习时间的浪费。脱离成功就业的职业生涯规划是不切实际的，离开成功就业，职业生涯规划就将失去实现的途径和载体，做出的职业生涯规划必然是不客观，与实际脱节，失去它的真正意义，最后无法实现。做好职业生涯规划，对大学生求职、择业有重要的作用，是大学生成功就业的关键，是实现个人价值的重要途径。

一、大学生职业生涯规划现状分析

笔者对本校2005－2007级的部分学生进行“个人职业生涯规划”问卷调查，一次发出问卷2960份，2008年7月31日收回问卷2068份，经确认1400份有效，统计分析结果以下：

(一)学生职业定位状况

个人职业定位状况：机关公务员14.86％，机关事业单位22.7％，国有大中型企业15.27％，民营、个体私营企业20.72％，外资企业5.25％，自主创业27.2％；职业选择时，按谁的意志进行选择：按父母意志41.11％，亲戚13.83％，老师6.44％，朋友6.59％，自己做主的32.04％；毕业后，有何计划：报考公务员14.24％，普通专升本12.2％，选择单位就业52.67％，自主创业9.57％，到时候再做打算的11.32％；对所学专业的培养目标和就业方向：了解40.82％，不完全了解46.53％，不了解9.47％，没想过3.18％；对所学专业的社会需求状况：了解24.46％.比较了解18.4％，有些了解37.79％，不了解17.35％；所学专业是否为自己的职业目标：是54.79％，不是38.66％，不知道21.12％，不确定8.45％。

(二)学生对职业生涯规划认识及需求状况

在校期间，希望获得的指导内容：职业生涯规划指导的18.79％，求职与面试技巧28.22％，简历与求职信制作8.95％，情绪管理与人际关系20.02％，签约事宜6.88％，就业形式与政策15.14％；自己制定个人目标的状况：清晰可行27.17％，清晰但不可行31.79％，模糊但可行28.47％，还未考虑12.57％；个人制定的目标状况：短期目标30.03％，中期目标40.97％，长期目标20.35％，无目标8.65％；职业生涯规划对个人择业的影响程度：很大17.23％，比较大27.81％，一般41.24％，可有可无8.61％，无影响5.11％；职业生涯规划能否改变择业、就业的心态：能30.21％，不能24.12％，有时能、有时不能35.41％，不知道10.26％；职业生涯规划对个人的成功能起决定作用吗：能26.69％，不能24.34％，不确定40.69％，不知道828％；开始职业生涯规划时希望得到怎样的指导：希望专业指导，明确今后的努力方向58.86％，觉得前途渺茫，无所适从14.68％，对专业无兴趣，没想过7.06％，顺其自然，到毕业后再说19.41％；职业生涯规划指导中。认为最重要的内容：自我认识35.83％，环境分析10.59％，目标的建立1761％，实施策略与评估12.45％，潜能开发1 1.55％，情绪管理与人际关系11.97％；职业生涯规划对自己：重要22.95％，比较重要34.85％，必不可少18.47％，可有可无19.59％，不需要4.13％；愿意为自己的职业生涯规划投入多大的资金：500元以下21.37％，501－1000元17.18％，1001－2000元25.42％，2001～3000元14.58％，3000元以上21.44％。

分析以上材料可得出一个重要结论：经过社会实践后，学生的职业定位更加理智、明确，对个人职业生涯规划的需求大大增加，另一方面，增加了社会阅历，选择的对象变多，对当初制订的职业目标是一种考验。如：(1)职业定位方面：2005级的学生(毕业班)对职业定位以公务员和事业单位为主，而2006、2007级学生的定位则主要以自主创业、选择民营、个体或股份制企业就业，最后才选择事业单位；对专业的社会需求状况2005级的学生明显比2006、2007级的学生了解得更多，盲从的状态大大降低；2005级学生对就业不再停留在报考公务员或专升本的理想状态上，而主要以选择就业为主。(2)生涯规划指导方面：2005级学生的需求着重于个人职业生涯规划、情绪管理与人际关系处理，希望得到学院一对一、专业的指导，2006、2007级学生着重于求职与面试技巧、就业政策和以班级为单位的指导形式。有了社会、生产实践经验和对社会、市场及预就业的亲身体验，对个人的要求有了量的增加和质的飞跃。同时学生对不同时期的需求更加突出，不同时段的最新需求分离状态愈加明显，找到个人生涯规划的突破方向、抓住最重的内容、关注自己的最弱点，缩小了心理素质与现实的差距。基于上述分析结果，大学生将更加明确今后的学习重心和职业发展方向，更加适应社会及市场发展对多样化人才的需求。

二、职业生涯规划的重要意义

古话说：凡事预则立，不预则废。目前还有一些高校只在学生毕业时进行就业指导，多数学生也认为职业生涯规划只在毕业时才需要考虑，本校的学生也不例外，这将错过职业生涯规划的黄金时段。造成“学生职业定位、职业生涯规划指导”两项分析结果中一系列的问题的原因，这也表明学生缺乏职业生涯规划，没有做好就业准备，对自身状况缺乏认识。对环境认识不够。所以不了解哪些领域和工作岗位适合自己，导致择业时存在着很大的盲目性、随机性和从众性。因此，职业生涯规划对成功就业具有重要的作用。

(一)职业生涯规划是大学生就业途中的明灯

在竞争激烈的知识经济时代，能否找到适合自己的位置，充分发挥自己的智慧与才能，不仅要有良好的意愿，更要依靠个人的能力，再通过一定的途径来实现。职业生涯规划的出发点是对个人进行分析，通过客观、科学的分析，正确地认识、了解自己，合理地估计自己的能力，评价自己的才能，科学地确认自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，以此来开发、改变、塑造自己，跨越自身障碍，成功把握自己，真正

体现自己，使自己的才能充分发挥，个性充分彰显。通过职业生涯规划，选择适合自己发展的职业，确立符合自己兴趣与特长的职业路线，正确设定自己的人生目标，运用科学的方法，采取有效的行动，化解个人职业发展中的危机，使人生、事业发展获得成功。可见，职业生涯规划，能使大学生在走上就业岗位前做好思想和心理准备，围绕自己的规划而不懈努力，为自己的求职、择业指明方向。

(二)职业生涯规划是大学生成才的有效方法

随着社会的发展，人们综合素质不断提高，很多人都想施展自己的才能，成就事业，体现自己的人生价值。然而，现代社会变化一日千里，就业竞争日趋激烈，一些不能看到时代和环境变迁的人，就会惊慌失措，造成心理上的惶恐与紧张，无所适从。结果事业无成不说，还使身心受伤。因此，在变革的时代中，及早做好职业生涯规划，认清自己，并在自己内在的潜能上不断探索发展，才能正确掌握人生方向，创造成功的人生。职业生涯规划可以为求职、择业提供成功的技术与方法，让大学生充分认识自己、客观分析环境、树立科学的目标、正确选择职业，运用适当的方法，采取有效的措施，克服职业发展中的困难和障碍，避免人生陷阱，获得事业成功。可见，无论从事什么职业，做什么工作，只要通过科学的职业生涯规划，并为此不懈努力，才可能使目标得以实现，个人的事业获得成功，使一个平凡的人发展成为一个出色的人才。

(三)做好职业生涯规划，能实现成功就业，开拓个人美好前程

随着高等教育的普及化、深入化，高校的人才培养模式发生了很大的变化，尤其是高职教育培养的目标更具针对性，学生在大学生活中的选择也更广泛和多样化。然而，若没有必要的职业生涯规划，学生将很难明确今后的职业发展方向。虽然每个学生都有成才的愿望，由于缺乏职业生涯规划，有的学生有明确的目标但不实际，有的目标模糊，有的甚至还没有目标，这将导致他们在学习上存在盲目性，从而造成学习缺乏动力，知识结构失衡，适应社会的能力弱化，其必然结果就是就业准备不充分，不完善，在就业市场上缺乏竞争力和方向性，从而影响个人长期的职业发展。可见，职业生涯规划可以帮助大学生树立正确的职业观，学会根据自己的素质特征、结合个人的职业目标取向、兴趣爱好，了解社会及就业市场的需求状况和发展趋势，确立自己的职业目标，设计符合个人实际、合理的职业发展规划，并通过此规划，实现自己的人生理想，开拓自己美好的人生。

三、以学校为基础，立足自身，做好职业生涯规划

(一)提供社会实践机会。使学生理论联系实际。做好职业生涯规划

在教学中，继续推行“大小学期制”、“预就业制”，增加学生生产实践的时间，让学生与用人单位彼此充分了解，增加学生的实践能力培养。如逢大学期，针对实作性要求较高的专业，学院利用寒假或暑假的时间对二年级的学生进行理论授课，将第四学期的专业理论课程提前完成；逢小学期，针对季节性、理论性要求较高的专业，对二年级的学生集中理论授课，将第四学期的专业理论课程提前完成。第四学期开始，学生正式进行生产单位，实践课堂上教授的专业理论知识，第六学期再回校进行毕业论文撰写及答辩，将实践及心得总结成理论，真正将理论与实践联系起来。另一方面抓好校内外实习、实洲基地的建设，采取“产一学”结合，校企联合等教学方式。改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，增强学生的生产实习和社会实践能力，争取实现学习实训的时间为一年或一年半。达到强化学生的实际操作能力的目的，从而使学校的教学内容与企业岗位需求“零距离”地贴近，学校按企业对学生知识、技能的要求，采取针对性教学，实现教学现场与生产现场同步，这样可以让学生了解企业，缩短毕业生思想观念和实际工作角色的转变过程，也便于用人单位及学生都互相了解，增进供需沟通，为培养学生成熟的就业思想打基础。

总之，学校在一年级开展职业生涯规划指导，将学院的教学模式、教学制度、培养目标、管理办法等一系列政策向学生介绍，让他们认识自我、分析环境等，根据学院的教学模式及进程制定适合自己在校期问的学业规划；二年级根据其实习实训经验，指导他们制定切实可行的、明确的阶段目标；三年级已具备生产实践经验，指导其趋利避害，注意就业陷阱，了解各级政府就业政策，制定明确的中期职业生涯目标，为自己的长期目标早作谋划。

(二)学校努力发挥利于学生职业生涯规划的作用

理性分析职业生涯规划，不仅对大学生成功就业有重要意义，而且能帮助大学生正确、客观地面对自我，实现自己的事业抱负，同时，也为大学生就业指导工作提出了新的要求。作为高校的就业指导部门，我们应尽早敦促学生进行个人职业规划，积极改进工作方法，针对不同年级的学生，进行不同的规划指导服务，建立科学的大学生职业生涯规划指导体系，让不同年级的学生都重视职业生涯规划。作为高等职业教育中一个重要的环节，职业规划指导工作要贯穿于学生在校学习的全过程。规划指导工作不仅要对毕业生进行短期特别的就业辅导，还要兼顾所有学生的长期发展，使就业指导与服务工作成为学生职业生涯中的重要组成部分。

我们的首要任务是：帮助学生全面、客观地认识自己、了解自己的职业期望；把握自己的职业方向，做好职业生涯规划；指导学生依据职业规划方向，结合社会与就业市场的需求状况，制订适合自己的学习方法和实践计划；帮助毕业生分析当前就业形势，熟知就业政策，调整就业、择业心态，提供充足的就业信息和服务等。应发挥的职能：指导学生制订职业生涯规划，为其提供个人就业心理、职业咨询和全面的服务；为用人单位提供匹配的专业人才。了解用人单位对人才类型的要求，与用人单位紧密联系，积极探讨新的人才培养模式等。只有充分发挥就业中心的作用，才能为学生的成功就业提供有效的帮助。

(三)学生努力端正职业生涯规划的态度

古训说：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，“宜未雨绸缪，勿临渴掘井”。这告诉我们，凡事应当及早动手，做好准备。刚入学时，大学生就应着手进行职业生涯规划的准备，认真了解自己的优缺点，确定自己的职业发展方向。这过程可借助于学校或职业中介的测评工具，对自己进行客观的分析，如我校采用职业锚、兴趣与职业、气质与职业、价值观与职业取向、性格与职业、霍兰德的性向量表、卡特尔16PT量表等测试工具，帮助学生科学地分析自己。通过测评结果分析。他们能对自己有一个相对清楚的认识，并大致能确定未来愿意从事的职业类型。面对就业市场，自己如何选择，必须及早准备，否则到时将手忙脚乱，不知所措。如我校的一些学生，平日里在进行职业生涯规划指导时不加重视，动辄请假、旷课，就连作业(各种测评)都让别人代替，课程结束时提交的“个人职业生涯规划书”也只是为了应付学校的考核，仿佛这“规划书”与己无关，直到参与社会实践、到单位生产实习或参加几次供需洽谈会后才真正领略到职业生涯规划的重要性，这才愿意投入时间和精力来进行个人职业生涯规划；也有的学生，不知理论联系实际，在就业市场上这山看着那山高，不立足于规划书上自己的特点，别人去应聘事业单位、报考公务员或普通专升本，他也跟着去做，盲从于别人的择业意向，不知道自己究竟适合做什么，使职业生涯规划书没发挥作用。对学生来说，早期的职业规划是为未来的职业发展确定方向，在大学阶段一定要端正态度，正确认识职业生涯规划的重要性，认真做好职业生涯规划。这样才利于将来选择适合自己的职业.有利于在结束校园生活时顺利就业。

(四)与时俱进，不断完善个人职业生涯规划

随着社会不断的发展，终生职业观被更新的职业观替代。进入信息社会，科学技术迅猛发展，经济全球化趋势明显，社会变迁加快了，职业不断被调整，新的职业和就业方式不断出现。现代和今后的竞争将是人才的竞争，而人才的竞争又将是学习能力和适应能力的竞争，因此，爱学习、能学习、会学习将成为个人的竞争砝码。要时常向师哥、师姐、同行、有经验的前辈和业内成功人士学习。同时，要定期或不定期进行职业生涯规划评估与反馈，多参加公益和公共活动，多与人交流沟通，在实践中不断总结提高、完善自己，找到使自己成功的关键因素，总结经验教训，做到与时俱进。经过一段时间的社会体验和实习实践后，毕业生要学会对自己选择的职业、措施等做出正确的定位与评估，找出偏差，及时调整目标和方向，确定更符合自己特长、性格、兴趣和专业方向的职业。通过不断的调整，逐步完善自己的职业生涯规划，丰富自己的实践经验.实现个人的全面发展。

总之，每个人都想成就一番事业，实现人生价值。然而，成功是实力与机遇共同作用的结果。机遇总是青睐有准备的人。大学生活虽然短暂，但却是非常珍贵的，有人在这里奋起，也有人在这里迷失，在大学期间做好就业准备，不断完善职业生涯规划，能让大学生理性地选择职业，最终实现自己的理想和人生目标。