以科学发展观为导向，加强毕业生思想政治教育

钟　宇

【摘 要】随着教育制度改革的不断深入，毕业生就业形势的日新月异，当前的就业压力越来越大，毕业生的竞争越来越激烈。这时，做好毕业生的思想政治教育工作显得尤为重要，它关乎着毕业生就业工作的顺利开展，关乎着学校教育教学的稳定。所以，要加强毕业生思想政治教育，不断创新毕业生就业工作。

【关键词】科学发展观 毕业生 思想政治教育

一、毕业生思想政治教育工作面临的新形势

近年来，全国高校毕业生数量与日俱增，就业形势日趋严峻，在就业压力面前，如何做毕业生思想政治教育工作是我们学校面临的新课题，目前毕业生思想政治教育工作面临的新形势呈现以下特点：

（一）新形势下就业制度的改变，使大学生就业观念发生新的变化。过去的计划分配制实行“统包统分”上了大学就相当于有了工作，有了生存的保障。而现在，上大学仅仅是提高自身素质的途径，自主择业是一个需要认真思考的问题，无疑使广大毕业承担了求职的风险与压力，同时更大的择业竞争空间让毕业生无法正确定位，他们往往在众多岗位面前徘徊，毕业生对就业的困惑已经不容忽视。

（二）供大于求的就业市场带来新的问题。计划经济的发展使大学毕业生普遍都能有一份好的工作。从统计上看由于教育的大众化，从2005年起，每年将有20%毕业生成为新的失业群体。他们面对的是一个庞大的就业大军和一个相对紧缩的就业市场，毕业生的心态受到极大的冲击，毕业生对自己的认识不自信，甚至对上大学产生了怀疑。

（三）当今的大学生成长经历降低了承受能力。现在大学毕业生都出生于上世纪80年代中后期，多数是独生子女，他们成长的社会大环境和家庭小环境，塑造了学生富于时代特色的

思想特点。他们思想活动独立性的负面影响着理想信念，价值取向，诚信意识，社会责任等已经成为社会所担忧的问题。网络的普及也使一些负面因素渗入到大学生活中来。

二、当代大学毕业生的特点

当代的大学生绝大多数是从温室中成长起来的，在他们身上存在着与以往大学生不同的特点，具体表现在：

（一）自我评价过高。在许多毕业生和家长在自我定位上不切实际，对人才市场及用人趋势缺乏了解，往往评价自己过高，以“精英自居”但往往事与愿违，毕业生的屡屡受挫，使他们失去一些适合的机会和平台。

（二）过分强调自我价值和实现。大学毕业的学生，经过多年的教育，非常希望社会能为自己提供一个可以充分发挥自身专长和能力的单位，实现自己的理想、信念和价值并把收入的高低和个人发展当做首选。倾向大城市，大机关，大公司，大企业，甚至刚踏上工作岗位，就要一官半职干干，把自我实现价值孤立起来，从而导致选择失衡。

（三）缺乏艰苦奋斗的精神。在苦与乐的认识和态度上，一部分毕业生缺乏吃苦精神，不愿意到条件较差的偏僻的地方去工作，有的城市大学生在城里找不到工作，宁可在家做“啃老族”来自农村的学生经过几年的城市生活洗礼后，也不愿意回到自己的家乡。

（四）诚信缺乏。在推荐自己就业中有的毕业生不真实的，全面的同用人单位介绍自己，而往往是夸大其词介绍自己长处，对自己的不足一字不提，并且在签约过程中随意违约，这样不仅降低了用人单位的信任度，同时也影响毕业生群体的声誉。

（五）心理问题增多。在严峻的就业形势面前，部分学生缺乏心理准备，特别是看到别人能择业成功，自己却找不到工作，心理失去了平衡，家长对就业期望值很高，加之他们社会交往经验不足，他们成长过程又未经过什么挫折，学生在异常激烈竞争就业中感觉压力太大。

三、加强调研，结合当代大学生的特点提高高校毕业生思想政治工作

面对毕业生思想政治工作新形势的挑战和毕业生的思想状态，我们意识到了毕业生就业真是千家万户希望工程，是社会稳定的民心工程，是我们学校必须承担的重要职责。要把握毕业生的思想动态，掌握他们就业心理。

（一）毕业生思想政治教育要与学校教育，社会教育，自我教育相结合

我们始终坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的作用。坚持不懈的用科学发展观的立场、观点、方法研究解决思想政治建设中遇到的新问题、新情况、用“三个代表”重要思想以及科学发展观武装毕业生的头脑，引导他们在遵守基本行为准则，引导他们坚持为人民服务的宗旨，引导他们转变观念，正确认识就业形势理性就业，树立行行建功，处处立业的观念；用身边的典型引路，使他们增强了自立意识，创新意识，竞争意识，诚实守信意识，更增加了能够正确面对步入社会遇到的困难挫折的良好素质。

（二）耐心细致的思想工作要与心理健康教育相结合

学校根据新时期社会对人才的需要，开展毕业生心理健康课，系统进行心理教育，培养毕业生自立，自强，自律，自助的良好心理素质，主动把耐心细致思想工作与心理教育、学校稳定结合起来，有意识的避免毕业生在求职过程中出现赶时髦，求体面，引导他们解放思想，更新观念。

（三）毕业生思想政治教育要与毕业生实际情况相结合

做好毕业生思想政治工作必须从一切为了学生，为了学生一切的实际出发，发挥三育人的作用，在学生遇到的实际问题中开展工作，例如有的毕业生临近毕业，遇到恋爱问题，就业单位不对口问题，面试受阻问题等等。要经常与学生接触，了解学生的困难所在，及时的帮助毕业生进行思想疏导，谈心，帮助学生解决困难。

（四）教学深化改革，实训就业相结合

以市场为导向，以学生就业为目的，调整教学内容，要实现校企联合，同时帮助学生获得多种资格证书，根据社会需要增加必要的技能训练，要达到实训与就业相结合，为学生顶岗就业提供了机会。除此之外，还要利用就业课加强学生思想政治教育，人生观、价值观、择业观教育，转变学生就业观念，扩宽学生就业视野。通过就业课使学生了解社会，了解自己，了解职业，了解就业优惠政策，教会学生如何理性择业、迎接挑战、勇于创业。