谈在大学英语教学中如何把趣味性和知识性更好地结合起来

王　杰

[摘要]面对大学生课堂英语学习的现状，本文从学生对网络游戏的痴迷悟出，在大学英语教学中，如何把趣味性和知识性更好地结合起来，以新视野大学英语Too Many Choices in Shopping一课为例，具体分析如何像聊天一样从新的角度成功做到笔者所说的热身（warming-up），步步导入话题（lead-in），老师的引导角色，不同学生回答不同问题的角色（ role-played），以教学任务为基础（task-based）这些教学环节。

[关键词]课堂英语教学 趣味性 知识性相task-based lead-in

现代教育报调查显示，只有58.8%的学生自认为，上课时能集中注意力；仅有39.7%的学生表示，课堂上持续集中注意力达30分钟以上……这是中国青少年注意力的现状。

“一方面，可能是因为主动学习比被动学习更容易集中注意力；另一方面，也说明了老师授课方式、课程内容是否有吸引力对于学生来说非常关键。”中国社会心理学会第五届理事会会长冯伯麟分析。

如何在满足学生对课堂趣味性需求的同时，把英语知识也贯穿其中呢？

我们可以看到身边的学生对网络游戏的痴迷，我了解到，我的学生爱玩的网络游戏是由一个个角色完成一个个的任务，我想如果我的英语课堂学习也有了一个个角色和任务，他们是否会兴趣倍增？于是，我把学生按照英语水平和性格的不同分成了不同的角色并根据要讲的内容配于他们不同的任务。这类似于我们所讲的“task”英语教学，它注重引导学生积极参与教学的整个过程，使他们活起来，动起来。在教学过程中，学生成为教学的主体，从而极大地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。

下面，拿新视野大学英语中“Too Many Choices in Shopping”一课为例，具体阐述在大学英语教学中，如何把趣味性和知识性更好的结合起来。

首先，是这一话题的导入。开始上课，我像平常聊天样地先夸奖他们今天看起来真靓！（You look so great today!）接着，自嘲一下问：我今天看起来漂不漂亮呀？（Am I looking beautiful today?）他们都笑了说漂亮（yes）。然后，我就问班里的男生：看！你们周围这么多漂亮的女孩子，你们最欣赏哪一个呢！（boys, look around you ,among these beautiful girls, which one do you like best?）这时，男孩子都活跃起来了，有的男生说“你呀”（you！），有的光笑而不答。根据他们的反映我笑着说，真的吗？这是你的选择？我真荣幸呀！（“really? Thats your choice? I am so lucky!”）同时，把choice写在黑板上，但是有这么多漂亮的女孩子，有这么多的选择，应该很难选的呀，像他，指着一个笑而不答的男生哈！（but there are too many beautiful girls ,there are too many choices , it should be hard to choose just like him！）大家都笑了。同时，呈现too many choices和hard to choose。然后，我把话题转向女孩子，说这种现象很好！姑娘们打扮起来吧！最近有没有去购物呀，现在金融危机好多牌子都打折哦！(thats good! Girls, dress yourselves up ! have you been to shop? Now we are facing the global economic crisis, a lot of clothes are on sale!)呈现衣服打折图片，女孩子也兴奋起来了。于是，引出要讨论话题Too Many Choices in Shopping，同时也为最后拓展话题：生活中的太多选择（too many choices in life）而打下基础。

引入话题后，我用了步步导入式英语教学法，同时紧密联系我的学生生活的实际。

引入话题时，男女生的兴趣都被调动起来，成功做到warming-up，然后，我接着分别问男女生是否喜欢购物（boys and girls , do you like shopping or not?）女生的回答是肯定的，而男生大部分的回答就是否定的了。我简单地做总结：一般来说，女孩子都喜欢购物，而男孩子却讨厌购物，尤其是不得不陪女朋友逛。（generally speaking , girls like shopping while boys hate shopping especially have to go with their girlfriends.）学生们会意地笑了。我接着呈现大家平时经常去的“好又多超市”图片，同时提醒他们注意“好又多(TRUST-MART)”的英文表达方式，问他们来过这里吗？（have you been here?）当然是异口同声地回答是的，我又问：到那里你们有什么感觉？（how do you feel?）广州的朋友逛过好又多的也许都有相同的感受：东西太多了（a lot of things !）是的，有太多的东西，太多的选择，你们是否喜欢呢？为什么？（yes,a lot of choices , so do you like too many choices in shopping or not? why ?）

这一话题，是我们课文的中心话题，我让学生们分组讨论发表自己的见解。有的说：很好呀，有这么多的选择，我可以买到任何我想买的东西；有的说：我对此不知道如何选择，就全买了很疯狂的；有的说：我不介意，有总好过没有；当然，还有反对的说：我非常讨厌，浪费时间，又买不起。于是，我总结了他们的想法，用包含课文生词的并与他们表述意思相近的句子表达出来并附上形象的图片。（ Yes, I like it. Wonderful! But you have to consider a lot ! I dont mind it. Better than none. Oh ! Im crazy about it! A patient now! I hate / dislike it. Losing time, Hard to make decisions, Cant afford, beyond the level, Stress !）同时，把与文章有关的两种观点的中心词提出呈现出来：not mind –like–crazy –patient; dislike。在整个过程中，我就像是在和他们聊天而不是在上课，聊的是他们生活中的话题他们挺有兴趣说，同时，真正做到老师只是引导角色，把课文和生活知识穿插在话题里面。

根据中心词，我把课文的顺序打乱，问在我们的课文中，谁像xxx（自己班上学生的名字）喜欢/不介意购物的时候有太多的选择？他的理由和你的理由一样吗？（in our text, who likes/doesnt mind too many choices in shopping? Just like xxx）大家找到相关段落（para.3），急切地把自己刚才的回答和文章中的回答相比较。那谁又是像xxx那样，太喜欢以致不能控制自己的购物行为/对此疯狂？（para.6）(Who likes it so much that cant control it?/ Who is crazy about it?)她对买什么疯狂？（belts皮带）她有多少条？（187条），你有多少条？(1条)。所以，你可以看出来她有多疯狂了（so you see how crazy she is!）如果一个人不能控制自己的购物行为会发生什么？(para.7)(What will happen if one cant control it?)一些医生认为，这个问题既严重又危险（serious and dangerous）那么，治疗购物狂的克雷斯博士怎么说？他有什么治疗计划？(para.8,9)（Whats Dr. Kresswho treats people who shop too much opinion and his program?）我用了一个图表加图片的形式分析这个问题：当购物狂碰到问题的时候，他们会怎么办——不解决问题用大量购物代替，就像有些女孩子失恋一样，所以要找到购物狂的问题根源，改变他们的处理问题习惯即大量购物习惯(problems - shopping ;root –change their spending habits)。

那么，对于不喜欢购物时有太多选择的作者又举了哪些例子？专家们是怎样看待这个问题的？(para.2,5)（Examples about disliking it? What do experts say about it?）课文中举到很多早餐难选择、买一些小东西花一整天以及去购物区太多选择带来的压力这些例子，我联系学生生活实际，问他们早上吃什么早餐？平常去哪里逛街？广州的购物区有哪些？去天河城（TEEMALL）、广百(Grand Buy)、百佳(PARKNSHOP)逛一个小时后什么感受？现在，在超市买完东西用什么袋子装，为什么？三鹿奶粉事件提醒我们什么？这些问题贴近我们的生活，大家乐于讨论，根据大家的回答，我总结出不喜欢购物时太多选择的原因：浪费时间（losing time），现今有太多新问题要考虑，比如环境问题（environmental problems）、健康问题（health problems）因此而引起的压力（stress）。

分析完这两种对立观点，我引导学生总结出本课文的中心意思（para.1），无论你喜欢于否购物时有太多的选择，如今已成为一个重大的问题！(Having too many choices when shopping is considered by many people to be a big problem today)。然后，由中心意思向外引申。其实，当今，我们不仅是在购物时我们有太多的选择，在生活的其他方面，我们也有太多的选择。比如，我们每天经过教学楼广场的时候都看到什么运动？滑板（Skateboard），邰拳道（Taekwondo），这是他们喜欢的运动，这是他们选择的喜欢的运动之一，很容易选择对吧？是否选择一个男朋友/女朋友也很容易呢？（is it also easy to choose a boyfriend or a girlfriend?）是否也很容易选择去做一个奥运冠军和宇航员也很容易呢？(is it also easy to choose to be champion athlete or an astronaut?)呈现08奥运冠军和“神七”宇航员图片。关于你的爱情，你的事业，很难去选择，但是你又不得不去选择，那么你会怎样去选择呢？（about your love, your career, its hard to choose but you have to choose so how to choose?）你不能说，啊，这个女孩子身材好！我喜欢！那个女孩子好漂亮！我喜欢！这个女孩子好可爱！我喜欢！我都喜欢，我都选！所以，怎么选呢？让同学们深思这——人生重大选择问题，给出我的建议：选你真正需要的，选你真正想要的！（hoose what you need/ what you really want!）面对人生难题的时候，首先，要分析问题出在哪里？然后，抓住问题的关键，最后找到答案。（first find where it is ,then fix the point ,last get your answer!）道理就像我们做英语阅读理解的技巧一样简单！

通过此例，笔者认为，在大学英语教学中，教师要把趣味性和知识性更好地结合起来，首先，要充分地熟悉自己的学生和教材；然后，抓住学生的特点对症下药，找他们喜欢的话题，找他们生活的例子来调动他们的兴趣；同时，熟悉教学任务，明确教学目的，才能游刃有余地把知识融合在趣味性的话题中。最后，深化课文主题共同探讨人生，真正达到教书育人的目的。

参考文献：

[1］新视野大学英语读写教程预备级I.北京：外语教学与研究出版社，2008.84-85.

[2］新视野大学英语同步辅导.北京：外语教学与研究出版社， 2003.85.