范围限制立意

张佳宁

古人云：“文以意为主，意犹帅也”。又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考评分标准中也有明确的要求：切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。高考作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。

此处所说的“范围作文”，采取了某研究者的一种说法，也就是很多人所称的“新材料作文”“后话题作文”等。笔者认为，“范围作文”的说法更能概括这种新的命题形式的特点和本质。新命题形式的材料主要是为考生提供构思和立意的范围，使得他们可以在此范围内自由提炼适合自己的话题。因此，为了区别于以往的话题作文和材料作文，更为了凸显新的高考作文命题形式的特征，我们称之为“范围作文”。需要说明的是，范围作文不同于“给范围型作文”，前者通过试题材料为考生提供构思与立意的范围，而后者则通过提示语或要求限定考生选题、选材及立意的范围。

2008年高考作文全国卷Ⅰ作文题，材料选取了2008年5月12日汶川县发生里氏8.0级特大地震后捐款、救援队等六条与抗震救灾有关的内容，要求考生选择一个角度构思作文。延续了前两年的命题思路，属典型的范围作文。试题表现出高度的开放性。正如材料中提到的，“捐款、献血、义演、关注……”

考生虽未直接目击灾情，但理应是个“关注”者(也是个“捐款”者)；通过“中央电视台24小时播报”等途径，大到党政军领导的英明决策，小到普通百姓的爱心奉献，考生对大地震的种种情况一定有所了解，并形成自己的感悟与思考。何况供料文字多达七段，其中涵盖多样的立意角度与宽广的选择范围，为考生呈现了极为开阔的写作空间。其中的一个要求值得我们重视，即不要脱离材料内容及含意的范围作文。评分标准中对这句话的解释是：

1. 有些文章完全不涉及材料本身，不直接涉及材料，但其文章很明显地从材料引伸出主题，可按一般情况评分，若写得好也可正常打分。

2. 文章既不涉及材料本身，又和材料相脱离，故意用一些抽象的概念、孤立地谈自己的观点，如“责任”“爱”，视为偏题，表达好、内容深刻的勉强打到二类中。

只有真正理解了“含义范围”和“内容范围”的意思，才能真正抓住范围作文的审题实质。笔者认为，简单的理解所谓“含义的范围”即材料的中心主旨的范围，决定着我们立意的方向，如08年作文题的含义范围就包括：

1. 爱心——再小的爱乘以13亿会汇成爱的海洋,再大的苦难除以13亿也会变得可以分担。

2. 责任——天下兴亡，匹夫有责。

3. “不同的角色有不同的责任”

4. 团结 ——一方有难，八方支援。

5. 奉献 ——地震发生后，各地支援灾区的队伍纷纷迅速入川，他们不计报酬，不虑安危，忘我工作，甚至有人献出鲜血和生命。

6. 榜样 ——国家领导人在关键时刻与灾区人民站在一起，给他们送去问候和鼓舞，他们为全国人民树立了良好的榜样 。

7. 坚强、意志、信心

“内容的范围”就是材料的内容，决定着我们选材的方向，如08年作文题的选材范围就是写救灾中的人和事，是考验考生的选材和切入角度的功力。

针对以上点，笔者将从一个全新的角度阐释范围作文的审题立意。

一、如何符合“含义范围”

【审题方法】找、析、辨、提

（1）找要素——找材料的诸要素

（2）析原因——对材料的要点的原因进行分析

（3）辨倾向——抓住材料的命题倾向

（4）提观点——提出中心论点

题例：请你阅读下面这段文字，根据题目的内涵，提出中心论点。

某天，一个爱尔兰的小女孩下了火车，她的手里提了一袋很重的行李。她是去某个城堡里当女仆的。城堡离车站约一英里，小女孩请车站搬行李的工人帮着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前来，他穿着随便，就像平常人一样，答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，边走边和她谈话。到城堡以后，他接受了那一先令，再三说谢谢，然后离开了。一直到第二天，这女孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把行李从车站运来城堡、并且接受那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。

1. 找要素：

要素①搬运工因钱少用“不屑的眼光”拒绝了女孩的请求。

要素②去当女仆的小女孩得到拒绝、得到帮助、得到意外。

要素③穿着平常、平易近人的伯爵隐藏身份帮助女孩搬行李，接受了一先令，并再三说谢谢。

2. 分析原因：三个基本因素引出的三条线，我们不难看出：公爵这条线当然是主线，因为他既是故事的主人公，又表现出扣合出题人提示的——高贵的品质。那我们就应该先从他入手，抓住材料中这个因素所显现的信息点，或从整体把握、或从具体细节入手，就可以有根有据地提出论点来。

原因一：从搬运工的角度入手。

题干中限定“高贵品质”：搬运工因为嫌钱少“带着不屑的眼光拒绝了”：①缺乏同情心，认钱不认人，精神贫穷。②用包容的心态去打量、思考这个世界，去理解每个人的言行。

原因二：从小女孩的角度切入。

着眼于诺克福公爵是在小女孩被“搬运工人带着不屑的眼光拒绝了”之后伸出援助之手的，而这样立意：患难见真情。

重点原因三：诺克福公爵平等的对待一个要到城堡当女仆的小女孩，帮她搬行李，边走边和她谈话，还接受了小女孩给的一先令的小费，并再三说谢谢，这一切，表现了诺克福公爵高贵的品质：学会尊重，平等对待弱者，诚心帮助别人，不让他人尴尬，不使对方难为情，这实际上是对他人的尊重，是对弱者人格尊严的维护。

下列角度立意较为深刻：①学会尊重别人②尊重平凡的人③尊重那些被帮助者④尊重弱者⑤助人的艺术⑥平等待人⑦平等对待地位卑微者就是尊重⑧善待弱者⑨善待弱势群体⑩维护人格尊严?輥?輯?訛接受他人的感激也是维护他人的尊严?輥?輰?訛仁爱之心，爱如春风拂面?輥?輱?訛关爱如春雨润物细无声?輥?輲?訛细雨湿衣看不见?輥?輳?訛赠人玫瑰，手有余香……

二、如何符合“内容范围”

要让作文材料与题目所给材料具有完全相同和相类似点，以避免材料的跑题。

1. 主要方法：材料列表类比法。

2. 解决的措施：用材料列表类比法扣题。即在构思时，要让题目所给材料与作文材料具有相同点和相类似点，以避免材料的跑题。

3. 主要问题——只扣“尊重”，不扣原材料

病例：黄志新是一名普通公交司机，有一次，开车途中，他的心脏病发作了。他只是拼尽全力做了三件事：把车开到路边上；把车门打开让乘客下车；把发动机关了，以确保乘客的安全。他只是用最后一口气做了这三件事，让人们永远记住了他的名字：黄志新。尽管他不是富豪，不是总统，但他的所做所为为社会做出了很大的贡献。在他生命的最后一刻，他得到了他应有的尊重。

综上所述，范围作文的“范围”限定了立意及选材的范围，把握准确范围，作文就不会偏题，并能保证立意的分数在第一个档次。