了解中英文化差异 培养语言交际能力

周慧玲

一、培养交际能力是外语教学的主要目的

我们大家都知道，语言具有社会交际功能，是一种交际工具。我们外语教学的目的是要在打好扎实的语言基础知

识，进行认真严格的听、说、读、写训练的基础上，培养听、说、读、写的交际能力。这一教学目的被明确写进了国家教委颁布的英语教学大纲。

几十年来，我国的外语教学走过不少弯路。解放以后很长一段时间，由于种种原因，我国的外语教学只是偏重语言形式（语音、语法、词义）的讲解传授，培养出不少精通语法规则，却只会认读，不会听说，不能真正具备交际能力的学生。改革开放以后，国外先进的语言教学理论与教学手段得以引进，我国的外语教学水平提高得很快，尤其是明确提出了外语教学的主要目的是培养学生的交际能力，其意义十分重大。

二、交际能力与交际文化

那么什么是交际能力？它的内涵是什么呢？交际能力是一个语言学术语，它是针对语言能力而言的。语言能力通常是指语言规则内在化的体系，即语音、词汇、语法等语言规则体系；而交际能力的概念不仅包括语言能力，还包括语言运用，即能否恰当地使用语言的能力。完成某一门语言的交际能力的培养，就不可避免地要对使用这种语言的国家的文化进行了解与学习，因为语言与文化是密不可分的。

文化是一个涵义极广的概念。《辞海》里对文化是这样定义的：从广义上说，文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。但为便于区分，人们习惯上将文化分为两类，把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成就等称为知识文化；把社会习俗、生活习惯、思维方式及行为准则等称为交际文化或常识文化。本文着重探讨的是交际文化。

当然，人类文化中有着许许多多共性的东西。但也不可否认，不同的民族、不同的文化之间也存在着差异，尤其是在交际文化方面，东西方之间存在着较大的差异，这给我们学习与正确使用英语带来一定的困难。有时对同一个词汇，对同一个称呼，对同一个手势，对同一句话，英美人的理解与中国人的理解就大不一样。所以我们的英语教学，几乎是从第一天起就开始接触东西方两种交际文化差异这个难题。

三、了解英汉两种交际文化的差异

交际文化涉及面非常广，从日常见面问候、称赞、致谢、道歉到了解掌握委婉语、禁忌语乃至体态语等，所以在中学英语教学中，我们要在培养学生英语语言能力的同时，更多地让学生识别和了解英汉两种交际文化的差异。

贴于 中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语：“上哪去？”、“吃过了吗？”如果把这些问候的话直译成英语（即：Where are you going？Have you eaten yet？），英美人可能会茫然、困惑，有时也可能引起误解。不了解汉文化习俗的外国人并不会认为这是一种起交际作用的问候语， 比如：问对方：“Have you eaten yet？”对方可能认为这不是单纯的见面问候的话，而会误认为你可能发出对他／她的邀请。又如“Where are you going？”很可能引起对方的不快， 所以他／她对这一问话的反应极有可能是：“It's none of your business.（你管不着！）。

在英美国家，人们相互间称呼与我国的习惯相差极大。有些称呼在中国人看来有悖情理，不礼貌，没教养。比如：小孩子不把爷爷奶奶称作grandpa和 grandma，而是直呼其名，却是得体、亲切的；年轻人称老年人， 可在其姓氏前加Mr、Mrs或Miss。比如：Mr Smith、Mrs Smith、Miss Green等。在汉语里， 我们可以用“老师、书记、经理、工程师、厂长”等词与姓氏连用作称呼语， 而 在英语中却不能， 我们不能说“teacher Zhang”（张老师），“engineer Wu”（吴工程师）等。正确的说法是应按照英美人的习惯把Mr、Mrs、Miss 与姓（名） 连用表示尊敬或礼貌。

中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用“大哥”、“二姐”、“大嫂”、“李大伯”之类，这些称呼不可用于英语。用英语称呼时不论男人还是女人， 一般直呼其名就行了。

当英美国家的人向我们中国人表示赞扬或祝贺时，我们即使心里高兴，嘴上难免要谦虚一番。这大概是我们中国人认为“谦虚”是一种美德的缘故，认为不这样，就是对别人的不敬。例如：一位外国旅游者对导游小姐说：“Your English is quite fluent. （你英语说得很流利） 。”这位导游小姐谦虚地回答：“No, no, my English is very poor.（不，不，我的英语讲得不好）。”对于中国人的谦虚回答， 英美人会误解为对方对自己的判断力表示怀疑。

英汉语言中告别的使用语言或方式也不大相同。中国人道别时，把客人送到门口或楼下大门口，甚至马路上，客人对主人说：“请留步”，主人最后要说：“走好”、“慢走”、“再来啊”等等。这些话都不能直译成英语，如果说Stay here，Go slowly，Walk slowly, Come again听起来不顺耳，也不符合英美人的习惯，其实，微微一笑并作个表示再见的手势或说：“Good-bye（再见），See you later （回头见）、Take care（保重）就可以了。

日常生活中，我们常借用动物或颜色的特征来形容人之特性的词语，但这类比喻往往因语言、文化背景的不同而具有不同的含义。在英语中dog （狗）的形象一般不差， 常可泛指人， 如：You are a lucky dog （你可真是个幸运儿）。在汉语里， 用狗比喻人多带贬意，如“走狗”、“赖皮狗”、“狗东西”、“狗咬吕洞宾，不识好人心”等。另外，由于环境、历史和文化的不同，在表示相似的比喻或象征意义时，英语和汉语会使用完全不同的颜色词，例如：the blue-eye boy（红人）、to be green-eyed（眼红、 嫉妒）、green hand （没有经验的人）。

中国人使用“谢谢你”远不及英美人那样频繁。中国只有在别人提供了大量的帮助时，才说：“谢谢”， 而且是真正表示谢意。英美人无论是家庭成员之间，还是上下级之间，上下辈之间，为了一件小事，甚至是份内之事都需说：“Thank you”，这里“谢谢你”只是习惯性的回答，并不表示多大的谢意。

禁忌语和体态语也属于交际文化范畴。我国电影的“金鸡奖”，先译成Golden Cock Prize，谁料到cock一词除“公鸡”外，还有“雄性器官”的意思，在英语里属于禁忌语，后改译为Golden Rooster Prize。伸出食指和中指，中国人表示“二”，可美国人表示“V”（胜利）；我们用大拇指和食指表示“八”，可我们的“八”字造型在美国人的眼里却是“二”，就这个“二”和“八”，在中美交往中闹出过不少笑话。

另外，在思维方式上，中国学生习惯用汉语的语义结构来套用英语。如： 打电话时，中国学生习惯说：“Hello, who are you please？”而英美人的习惯是接到电话先报自己的号码或单位、公司的名称。如：A:Hello，8403229. B:Hello, this is Tom. Could I speak to Jim,please？打电话的套话，必须这样用。英汉交际文化上的差异很多，这里只信手拈来几个例子，不一一赘述。

因此，我们在学习英语时，应了解它的文化背景知识以及社会风俗习惯，随时将它与我们的母语进行对比，使自己自觉意识到不规范语言产生的根源和避免方法，进而增强使用规范语言的意识。