对学校体育管理的几点思考

马继群

加强学校体育管理是以贯彻教育要“面向现代化、面向未来，面向世界”的战略思想，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业的新人。笔者根据自身经历，对学校体育管理谈几点思考，谨希望能得到行家的指导，对学校体育管理工作起到推动和完善的作用。

（一）体育课教学的管理

体育课教学是学校体育的中心环节，对体育课教学的管理是学校体育管理的重要部分。体育课是学校教育计划规定的必修课程，是一个多层次、多因素，结构复杂的动态系统。加强体育课教学管理，必须抓好计划制定，教学实施、检查评定、总结反馈等四个主要环节。

制定好符合实际，切实可行的各种教学计划，是保证体育教学系统进行，不断提高教学质量的重要条件。根据体育教学大纲的规定和学校具体情况，把它认真制定好，并切实督促检查计划的实施与执行情况，发现问题，及时进行修正。

教学实施是体育课教学管理的关键环节。建立课堂常规，保证教学的顺利进行，采用合理的组织教法措施，调控好课的密度和运动负荷，根据实际情况进行各种教学活动，高质量地完成教学任务。为此，大力提高体育教师对体育课教学实施过程中的管理水平则是势在必行。

检查评定，了解教学质量状况，对改进工作有重要意义，它包括对教师的教学能力、教学水平、教学效果，以及场地器材的使用效率与效果等方面的内容。检查评定有目的、标准和纲目。形式多种多样，可全面检查计划的执行情况，也可一方面、一个环节的专题检查；可定期检查，也可随时检查；可从教学记录，总结检查，也可结合随堂听课检查等。检查评定的结果要准确，可靠、符合实际，以便作为制定对策的依据。

及时总结反馈对改进教学工作，提高教学质量有着重要意义。总结有课后小结、阶段小结、学期与学年总结等多种形式，可对所进行的教学工作进行全面总结，找出带有规律性的东西，加深认识，提高到理论的高度，并及时地进行反馈，又回到实践中去，修订计划，再组织实施，指导实践，不断提高教学管理水平和体育教学质量。

（二）课外体育锻炼与体育竞赛的管理

学校课外体育锻炼管理是学校体育管理的重要组成部分。它包括早操、课间操、班级体育锻炼，学校运动队以及推行《国家体育锻炼标准》等的管理。

加强对早操、课间操的管理，对养成学生的锻炼习惯，增强体质和组织纪律性都有重要意义。按规定时间、地点，有组织、有秩序地出操和收操，派专人负责统计出操人数，定期公布评比，通过会操表演，比赛等方式来检查做操的质量，体育老师和班主任共同负责组织、指导、督促和检查，提高做操的质量。

课外班级体育锻炼是体育课的延伸、补充、加强和扩大，我们将之列入课程表，保证时间。安排好全校各班级的场地、器材和内容。规定好器材借归还制度。做好辅导，考勤和检查工作。加强对班级体育锻炼的指导，注意调控运动负荷，防止运动损伤。

学校运动队是学校课余体育训练最普遍、最广泛的组织形式，也是学校运动训练体制的基础。学校运动队的训练，是在上好体育课，积极推行《国家体育锻炼标准》，开展好全校课外群众性体育锻炼的同时，根据学校师资力量，场地设施条件和学生爱好，挑选在某项运动方面有培养潜力的学生，组成运动队，在课余时间进行系统的训练。其主要任务是全面发展身体，增强体质打好思想、身体、技术、战术基础，逐步提高专项技术水平，推动学校群众性体育活动广泛开展，为国家培养和输送体育人才。抓好学校运动队训练这一环节，对贯彻“选好苗子，从小培养、打好基础，系统训练，积极提高”的方针，为国家培养优秀运动员后备力量，具有重要意义。

《国家体育锻炼标准》是我国一项基本的群众性体育制度，加强学校推行《国家体育锻炼标准》的管理对提高学校体育工作质量，有效地培养合格的“四化”建设人才有重要意义。我们必须加强宣传，建立锻炼组织，培养骨干力量，保证场地器材，定期检查测验，严格按规定要求进行，保证达标质量。

此外，体育竞赛对推动学校体育的开展也有重要作用。学校体育竞赛要注意群众性和经常性，坚持小型多样、单项分散，以校内竞赛为主的原则，竞赛项目根据学校的条件和传统适当安排，对较大规模的竞赛(如每年举行一次的校田径运动会)应列入学校工作计划，并形成制度。根据学校实际情况，成立相应的竞赛组织，制定竞赛规程，严格执行规程和规则的规定，保证竞赛秩序井然，有条不紊地进行。

（三）课余体育训练的管理

课余体育训练的管理是学校体育管理的重要组成部分。我们应切实做好思想工作，健全运动队的组织，训练制度、坚持业余训练，妥善安排训练时间，正确处理训练，竞赛与文化学习的关系；建立教练员责任制，制定科学的训练计划，定期检查完成情况与存在问题，并对计划进行及时调整，科学控制训练过程；建立运动员训练档案，及时登录各训练指标与各科考试成绩情况，进行综合分析，以判断运动中训练水平，预测发展前途；加强与班主任、家长及其他文化课教师的联系，取得他们的支持与配合，关心运动员的生活，促使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，获得优异训练成果。建立奖励制度，对训练确有成绩者给予表扬和奖励。

（四）体育骨干队伍的管理

加强体育骨干队伍的管理。首先要建立考核制度，重视教师进修提高，认真关心解决教师的实际困难，提高体育教师的工作质量和积极性。在搞好校内工作的前提下，支持体育教师参加校外社会体育工作。其次，注意培养业余体育骨干，如班级体育委员，锻炼小组长等，明确他们的工作范围与职责，努力提高他们的体育知识，技术与技能和组织能力，使他们能带领学生进行锻炼及独立组织进行小型竞赛等活动。建立培养、检查、考核和奖励的制度及办法，不断提高他们的工作能力和积极性、促进学校体育工作的开展。

（五）学生体质测量与评价的管理

测量与评价学生体质发展状况，可为检查学校体育工作质量，制订学校体育工作计划，选择有效的体育手段与方法提供客观科学数据。学生体质测量与评价的管理是学校教育行政部门统一规定的体测试指标、办法和评价标准，结合自身实际情况进行测试和评价。如新生入学与学生毕业时，进行全面的测定与评价，每年采用随机抽样方法，对部分学生进行追踪测试与评价，以观察体质变化情况，及时发现问题，采用有效措施。

（六）体育科学研究的管理

学校体育科学研究，对提高学校体育工作质量，有重要作用。学校有计划地开展各项有关学校体育课题的研究工作，对某些亟待解决的重点课题、组织力量攻关。并建立奖励制度，以提高有关人员进行学校体育科研的积极性，促进学校体育科研的发展。

（七）体育文件和情报资料的管理

体育文件和情报资料是体育工作的信息库。包括上级教育行政、体育部门发布的各种有关体育的法令。条例、决定指示和规定等，本校有关体育的规划、制度和决定；体育教学，课外群众性体育锻炼，课余体育训练以及体育竞赛的各种计划文件和工作总结，以及学生体育健康卡片和各种体育竞赛成绩记录等，充分重视并认真做好体育文件和情报资料的存储，积累、整理，统计和分析，充分发挥信息储存的反馈作用，有利于促进学校体育工作健康发展。

（八）体育经费、场地设备和器材的管理

学校体育经费，场地设置器材是学校体育的物质保证。体育经费应占学校经费的相应比重，单独列项，专项专用，建立场地器材的保管、作用和维修制度。教育学生爱护体育场地、设施器材，学校体育场地不能占为他用。