身体力行，为了教育改革与发展

陈湘年

屏山同志于2006年逝世，至今已有3年多了。每当我翻阅新一期散发着油墨香味的《广东第二课堂》，屏山同志他那和蔼可亲可敬的音容笑貌，那勤勤恳恳、一丝不苟工作的高大形象就会呈现在我的脑海里。常言说，睹物思人。《广东第二课堂》从创刊到走向辉煌离不开时任副省长的屏山同志的厚爱和支持。广东教育杂志社编辑出版的其它期刊，屏山同志也经常为之撰稿，他的文章指引当时广东教育改革与发展的导向，激励着广大教师为广东教育的发展多作贡献，也体现了他对广东教育主流期刊喉舌宣传作用的重视，对教育情有独钟，为教育耿直依然，疾呼呐喊，身体力行地为广东教育改革与发展鼓与呼的人民教育家崇高风范。

20世纪80年代，中国教育领域正孕育和进行着一场伟大的变革，由应试教育向素质教育的转变极大地冲击着传统的教育观念和文化思想，作为省教育厅主管主办的教育期刊，尤其是少儿刊物应该如何迎接这场变革所带来的全新挑战，及时、准确地认清时代的主导方向，把握机遇，找准自己的社会定位，始终站在时代改革的潮头，这是关系教育期刊发展和提高中小学生整体素质的头等大事。

面对新的形势，广东教育杂志社于1985年及时地创办《广东第二课堂》杂志，在当时全国的少儿期刊中最早定位于素质教育，确立了“引导立志向上，指导课外活动，丰富课堂生活，促进素质提高”的办刊宗旨。创刊期间，时任副省长的屏山同志非常关心和支持办好这份中小学生的刊物。他亲自为《广东第二课堂》创刊号撰写发刊词《认真组织，精心指导》，指出：教育要做到“三个面向”，培养创造型的人才，教育和教学的主要目的应是激发学生的求知欲，挖掘学生的潜在能力，开拓和发展学生的创造能力。必须改掉传统的教师单纯通过课堂灌输知识的方法，让学生有更多的时间，更大的主动性去猎取更广泛的知识。教师除努力提高课堂教学质量外，还应组织和指导学生开展课外活动，尤其课外科技活动。组织和指导学生开展课外活动的宗旨是，增长学生的知识和志气，推动学生的全面发展。应充分认识到开展课外活动是培养创造型人才的一条重要途径。把课堂教学与课外活动相结合，从而培养出有创造才能的学生。他祝愿《广东第二课堂》对中小学校开展课外活动起有力的促进作用，并希望广大中小学校师生爱护它，关心它，支持它。编者、读者一齐努力，使之在知识百花园中茁壮成长。

在屏山同志的大力支持和省教育厅的领导下，《广东第二课堂》不断探索前进，开拓创新。刊物顺应教育改革的大潮，从应试教育的窘境中解脱出来，走上素质教育的阳光大道。刊物坚持正确的办刊宗旨，并在实践中不断改革创新，逐步形成了自己的风格和特色，得到了社会肯定和中小学生、家长的欢迎。刊物的月发行数从创刊初期的3万多册起步，不断提升月发行量，从50万、100万、200万、300万，到最高月发行量稳定在400多万册以上。据中国期刊协会的统计，从上世纪90年代中期至本世纪初，《广东第二课堂》的月发行数仅次于《半月谈》，位居全国第二。刊物多次被广东省委宣传部、省新闻出版局评为省优秀期刊，并且两次荣获“中国优秀少儿报刊金奖”，成为广东出版界响当当的品牌期刊。

《广东第二课堂》能够茁壮成长，在茂密的刊林中成长为参天大树，成为中小学生优秀的精神食粮，这和屏山同志关爱教育期刊，重视素质教育，倡导中小学教育将课堂教学与课外活动相结合，培养有创造能力的学生的教育思想分不开。

屏山同志不但关心学生刊物《广东第二课堂》的创办，也厚爱教师刊物《广东教育》杂志，并在百忙中为杂志撰稿。1979年，他为《广东教育》撰写了《切实加强“双基”教学》的文章，他在文章中指出，近几年来，一些领导和教师对学生的基础知识和基础技能不重视，在教学中教师的主导作用和学生的主动性、积极性都发挥得很不够，学生对基础知识没有真正理解和掌握，在复习中不少学生不求甚解，机械练习，今天做过的题目，过几天再考就不懂了。要改变这种情况，必须下大力气加强“双基”教学。教育部门各级领导应同教师一起，在这方面认真地进行调查研究，根据教学大纲的内容和学生的实际情况，探讨每门学科的要求，每个学期、每个单元以至每一章节的要求和具体的“双基”内容，然后确定每节课的教学目的和要求。要充分发挥教师在教学上的主导作用，将“双基”贯串于整个教学过程。备课、讲课、布置作业、辅导和考试（考查）等五个教学环节，都要有“双基”的明确要求。他还指出，教师必须重视研究和指导学生的学习方法，及时总结和推广学生中好的学习经验，培养学生良好的学习习惯。还要开展科技活动，加强对学生课外阅读的指导，以扩大学生的知识领域，激发学生的求知欲望，发挥学生的聪明才智。从屏山同志这篇文章中可以看出他非常重视夯实学生的“双基”，也重视通过开展科技和阅读等课外活动全面促进学生整体素质的提高。

屏山同志还非常重视民办教育。1998年，他在《高教探索》发表了《民办教育必将推动中国教育的大改革大发展》（《高教探索》是我社编辑出版的全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊），他在文章中指出：民办教育是实现中国教育现代化的必要内容，大力发展民办教育将有效地改变教育经费来源匮乏的状况，推进办学体制变革，打破福利分配划一的办学成本价格体系，加快教育现代化的进程。屏山同志说“教育不是口号，而是身体力行”。他倡导发展民办教育，自己也带病办民办学校。他先后创办了深圳新安学院、广州蓝天中学、广州红蕾舞蹈艺术学院、深圳南山区桃园幼儿园、深圳碧波中学，构建了从幼儿、中学、中专到高等学校的系列民办学校实体。

屏山同志终身为发展教育疾呼呐喊，也为教师专业水平的提高、交流展示教育教学经验、才艺搭建平台。他在1989年指导成立广东教育促进会，以个人的魅力和对教育事业的执着与奉献精神，集结了许多热心教育的名流、专家，广东教育杂志社和广东电视台、南方日报等单位都是广东教育促进会的常务理事单位。屏山同志希望媒体多为教师刊登教育教改论文，刊登教师在每届教育创新论文评奖中获奖的论文。屏山同志强调：论文评选要公平公正，突出“创新”两字。从1990年至今，全省申报的课题项目达5000多项，有力地推动了广东基础教育的改革发展。他这种真诚为教师服务，竭力为教育创新造势的精神难能可贵，感动了不少人。教育促进会推动培养造就了不少名校长、名教师。

回顾广东教育杂志社从小到大，从一本《广东教育》到现在编辑出版八种期刊的历程，我们深深感到前进的路上烙下了屏山同志关心教育期刊发展、为教育发展鼓与呼的足迹。屏山同志那“笃志兴科技，丹心育俊才，终身为教育”的崇高本色风范将永远激励我们为办人民满意的教育奋斗终生。

责任编辑 王 蕾