浅议实施德育教育的最佳途径

贡保才让

摘要随着教育改革的进一步深入,学校只重视学生的学业成绩和升学率,没有把德育放在首位。但是,德育教育是教育中统帅灵魂的指导思想,树立新的教育观,把德育教育放在首位,必须落到实处。

关键词德育教育最佳途径

中图分类号:G641文献标识码:A

德育教育能不能收到预期的良好效果,不仅要解决好认识问题和教育内容问题,还要解决好德育教育的途径问题。由于学生的思想品德是在各方面教育因素的影响下形成的,所以就决定思想品德教育的途径是多种多样的。但概括起来可分为两大类:一类是使学生获得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会主义道德规范,主要影响学生的思想认识,提高他们的社会主义觉悟和培养学生辩别是非善恶和美丑的能力;另一类是使学生参加各种实践活动在实践中培养社会交往活动的能力和言行一致的好作风,具体说,对学生进行德育教育的最佳途径有以下四个方面:

1 加强领导,把德育教育贯穿于学校管理工作的全过程

首先通过学校领导来做好德育教育工作,这是学校实施德育教育工作的直接途径,对其他途径起着核心作用。学校领导是指党政领导人和行政管理人员,他们是学校德育工作的领导者和组织者,发挥政治核心和监督保证作用,应以教育育人、管理育人、服务育人为已任,把德育教育工作放在学校的首位,重视做学生的思想品德教育工作,从而保证学生在德、智、体、美、劳各方面得到发展。

其次,利用校园文化的作用,加强校园环境的净化、美化、绿化,指导学生建设高雅的教室、宿舍等环境文化,通过广播电视、报栏标牌等传播媒体和各种文明创建活动,提高学生的审美情趣,陶冶学生道德情操。

再次,学校领导在对学生进行思想品德教育时不仅要管校内,还要管校外,积极争取家庭、社会的支持,统一协调各方面的教育工作使学生的思想不断得到提高。社会道德教育具有广泛性、多样性、复杂性和自主性的特点,它不仅仅是学校教育的延伸和补充,而且具有相对独立的重要的教育渠道和教育力量。家庭德育具有潜移默化的渗透性,家长除了对子女进行学习教育、良好的道德品质和行为习惯教育外,还应对子女进行生理方面的教育和家务劳动等教育,积极与学校联系,相互配合,以身作则,共同做好学生思想教育工作。这些对学生道德品质的形成是至关重要的。

最后,学校领导要加强管理,注重学生住宿建设,治理好校风、校纪,形成良好的育人环境,促进学生们健康成长。

2 充分利用教学阵地,寓德育教育于各科教学之中

学校工作以教学为主,学生以学习为主,学生的思想品德形成离不开教学活动,所以学校要充分利用教学阵地,对学生进行思想品德教育。利用教学对学生进行德育教育主要有两种途径:一是政治课,这是对学生进行德育教育的主要学科,是德育教育的核心。其主要任务是向学生进行较系统的灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育,民主法制教育、道德教育等,培养学生科学的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质,提高学生明辨是非抵制错误思想的能力。二是其他各科教学向学生进行德育教育的最经常最基本的途径。教学永远具有教育性。这是一条客观教育规律。通过本学科教学内容的实际出发,把德育渗透到教学活动中,做到教书育人。

3 加强实践环节,寓德育教育于各项活动之中

首先,学校要有计划地组织学生参加一些生产劳动和公益劳动,让学生深入了解社会生活,加强社会实践活动,有利于加强学校与社会的联系,使学生通过社会调查、军训等活动,了解社会、增长才干,增强辨别是非能力和生活适应能力,再通过教育实践,巩固学生的专业思想,培养正确的教育观,树立为教育事业奋斗的远大理想。

其次,要组织好课外和校外活动。通过这些活动发展学生的爱好兴趣和特长,丰富学生的精神生活,增强他们的主体意识,使学生在各种形式和内容的活动中培养良好的思想品德,顽强的意志、高尚的情操,提高审美能力。

最后,共青团和学生会要充分发挥各自的作用,对学生进行德育教育。共青团学生会应根据各自的特点,充分发挥组织作用,带领广大学生开展健康有益、生动活泼的活动,配合学校进行德育教育,引导学生树立理想和良好的道德风尚,学会自我管理。学生的集体活动是学生思想品质发展的基本环境,在德育教育过程中要充分利用学生集体这一教育力量。

4 做好班级工作,寓德育教育于班主任工作之中

班级是进行德育的基层单位。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行德育教育的重要助手的骨干力量。班主任的主要任务是对学生进行日常思想品德教育,这也是班主任的工作重点和经常性的工作。班主任对学生进行日常思想品德教育,可采用固定的形式,如班会、班干部会议以及主题班会等,也可针对个别学生的特点进行个别教育,培养良好的班风,使班主任工作成为指导学生健康成长的重要途径。

总之,德育教育是一项十分重要又十分复杂的工作。其教育途径又是多种多样的,各途径又有自己的特点,但它们之间又是相互联系相互补充的。我们在实施德育教育时,要以系统的、全方位的观点出发,使各种途径联系起来,统一各途径的影响,发挥各途径的整体效应,取得最佳的教育效果。