高校高水平武术队建设存在的问题与对策

唐文兵 谢恩杰 崔冬冬

[摘 要] 为了确保高校高水平武术队的持续发展,必须广开生源,合理选材;加大投资力度,改善训练条件;加强训练监督,理顺各种关系;要切实提高教练员的素质和业务水平。

[关键词] 高校;武术队;存在问题;对策

高校高水平武术队的建立不仅带动了整个高校群众武术活动的开展,而且促进了整个高校武术竞赛技能水平的提高。至今全国已有几十所高校建立了高水平武术运动队,这充分说明了社会各届对高校办高水平武术运动队的肯定和支持。但是,由于受到招生、教练员及训练时间等因素的限制,我国高校高水平武术队的技能水平还远远达不到专业武术水准。本文通过对全国大学生武术锦标赛的运动员、教练员及领队的问卷调查,发现不利高校武术发展的若干问题,并根据分析的结果提出相应的对策,为高校高水平武术发展提供参考依据。

一、目前高校武术队建设所面临的主要困难

1、招生质量严重影响高校武术长远目标的实现

目前有不少高校为了眼前利益,完成比赛任务,在比赛前一年大量招收各省专业队的退役运动员或采取借用现役省专业队员。在此次参赛的某大学代表队的8名武术运动员中有7人是省体工队的现役武术运动员。他们实行了高校与体工队联合办队,招收优秀运动员人学,他们既是大学的学生,又是体工队的专业运动员,具有双重身份。这种措施虽然可以在短期内有效地提高高校武术技术水平,增加比赛的激烈程度,短期内承担部分国内重大比赛的任务,为各校争得荣誉。但这种做法不利于高校教练员训练水平的提高,不能充分调动教练员的工作极积性,因为这些运动员平时根本不在高校训练,只是每当有高校比赛时才代表学校参赛,高校只负责他们的文化课程教育,所以这种做法并不利于高校高水平武术队的长期发展,从长远看,高校武术工作会跌入更深的低谷。

2、教练员业务水平及专职化程度偏低,阻碍武术水平提高

目前,在高校高水平武术队任教的教练员中,绝大部分是体育学院、系毕业的体育师资。很少有高水平运动队教练员经受过专业队训练。而且,由于他们平时教学、训练工作繁重,很难有出去学习、提高的机会;再者,由于他们接触高层次比赛的机会较少,很难提高自身执教和指挥水平。因此,虽然在高校高水平武术队教练员群体中表现出具有较高的职称结构,但那主要是对其教学能力的反映,客观地讲,在执教水平上距离专业队教练员还有较大差距。几乎所有的教练员在带队训练的同时,还要兼上体育课,做科研工作,这使得教练员很难全身心地投入到训练中去。很多高校也曾试图解决以上问题,比如从校外聘请高水平武术教练,但由于资金有缺口,再者怕影响本校教练员的积极性,所以,尽管问题比较严重,很多高校却无能为力。教练员业务水平及专职化程度偏低,制约了高校竞技水平的提高。

3、外届条件因素对高校武术的影响

俗话讲,“兵马未到,粮草先行”,高校办高水平武术队,只凭一股热情是不行的,必须有一定的物质条件做保障,尽管当前的基础条件有较大的改观,但仍然与办队的实际需要有较大的差距。最突出的是武术队的经费投入。在对参加2004年第六届大学生武术锦标赛的30名高校武术教练员、领队进行的调查中,有88.67%的高校经费不足,虽然高校招生规模扩大,经费相对以前可能会宽松,能解决燃眉之急的途径是争取学校增加拨款,但这不是解决问题的根本办法。有60%的高校训练场地、器材、设备仍不能满足高校武术发展的需要,所以给运动员、教练员训练方面造成了很大麻烦,从而阻碍了高校武术队训练水平提高。

4、训练时间难以保证,阻碍高校武术水平持续发展

通过在2004年第六届全国大学生武术锦标赛的调查问卷中发现,和专业武术运动员相比,很多高校高水平运动员的训练时间偏少,大部分高校训练安排仅仅为每周3次,每次90分钟。必要的训练时间无法保证,难以提高运动技术水平。造成这一现象的主要原因是因为高校运动员的学习和训练在现体制下存在着难以调和的矛盾。运动员们要在规定的时间内完成和其他同学一样多的学业,又要拿出大量的时间去从事运动训练,攀登竞技体育高峰,确实存在着一定的矛盾。

二、高校高水平武术队发展对策

1、确定生源,合理选材

教育部应与各省、自治区、直辖市教委尽早制定配套措施,使高校高水平武术运动员的生源转轨,真正从普通中学招收武术后备队员,但一定要加强管理,革除招生弊端,使高校高水平武术队沿着健康的道路发展。同时,招生部门给予宽松一点的政策,允许各试点单位在不损害竞争机制的情况下平衡生源,跨省招生,或由省市招生部门另行命题。也可对这些运动员实行学分制,让他们有充分的时间用在学习和训练比赛上,使他们有机会在大学里发挥体育运动才能。

2、提高教练员的素质和业务水平

为了在教练员的聘用中,能启用真正的人才,除了体育部门的领导要处于公心,还应引入竞争机制,风险机制。有些在教练岗位上干了多年却始终未带出优异成绩,有些教练虽然带队成绩显著,名利俱有,但长期教练工作使其身心疲劳,缺乏动力和激情。建立竞争机制,就能使那些年轻的、有拼搏精神、有能力的教练,有机会在教练员岗位上充分施展才华,那些成功者确立更高的目标去奋斗。使教练员通过公开竞争,择优上岗,由岗位决定职位和各项待遇,进行目标管理,提高和激发教练员的工作激情。为保持领先地位和创造更优异的成绩而提供组织管理上的保证。

为了不断更新教练员知识,开阔教练员视野,提高教练员的科技素质和能力,在教练员的管理中,坚持教练员的岗位培训工作,使之成为一项制度,并与上岗资格挂钩。如每年举办几届高校武术教练员培训班,并通过考核来加强对教练员的管理,以此来鞭策教练员不断进取。

3、加大投资力度,改善训练条件

高校武术要成功运转,就要利用武术自身优势,开发武术资源,实现以“武术养武术”经营形式。加大高校武术产业自身创收力度。随着比赛水平的提高,比赛影响力的增强,观众人数的增加,比赛的门票收入、出卖电视转播权、广告收入等都可以成为俱乐部的重要经济来源。目前,我国高校武术竞赛创收方面的法制、法规建设还比较滞后,再者,也缺少这一方面的专业人才。这与高校武术比赛水平较低,比赛影响力较小有关。所以这一方面的工作必须加强,否则将严重阻碍高校武术的发展。可利用高等院校在国人心目中的特殊地位,积极发挥其在人才、科技、信息等方面的综合优势,大量吸引社会各届的投资,这其中包括捐款、赞助、合作搞科技开发等。各高校除应加大运动队投入外,还应发挥高校整体优势,广揽财源,多方面筹措资金。同时,改善场地设施条件,加大训练补助,促进竞技运动水平的提高。

4、加强训练监督,理顺各种关系

武术训练是循序渐进、不断深化的过程,运动技术水平的提高需要一定的训练时间作保证,按武术训练规律,即使已具备较高水平的运动员,如果没有足够的训练时间与竞赛经验,运动技术水平同样会下降。高校有关行政部门和主管领导,应该对训练计划的执行过程加以监督,并协调各方面的关系。应做到:运动员与教练员的协调统一;运动员与授课教师的协调统一;教务部门与授课教师的协调统一。确实做到学习训练两不误。

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