网络班级：全新的交流平台

罗　洁

有一次，笔者曾无意中浏览了一个班级博客。该博客做得非常成功，这让笔者灵光一动：如果能将班级建设拓展到网络，是不是能取得意想不到的效果呢？网络班级是利用BLOG技术搭建的以班级为主的网络空间，是一个集班级管理、学生思想交流、资源共享和家校共建的平台。BLOG技术的优点就是易于上手，使用者不需要有太多的网络技巧，只要能打字、阅读，通过简单的培训就能建立一个很完善的网络班级。

网络班级管理具有许多传统管理方式无法比拟的优越性，它具有资源丰富性、活动协作性、管理自主性、组织虚拟性、主体平等性和时空无限性等。网络班级管理强调教育者和受教育者双方的互动，突出了学生的主体性，有利于发挥学生的主体意识；体现了辅导员与学生作为班级管理参与者的平等性和民主性，激发了学生主体参与班级管理工作的热情，体现了教育“以人为本”的科学发展观思想；可使传统的德育形式与数字化、双向互动的德育形式融为一体，为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力，使之焕发出新的生机。这些都是传统的班级建设所无法比拟的。

网络班级的建设，为辅导员管理班级和长期研究班级提供了网上交流平台，也为学生们提供了自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。下面是笔者对网络班级建设设定的几项内容：1.班干部名单、任课教师联系方式、作息时间、课程表等——提供公共信息，方便学生、家长查看。2.温馨小语——绽放学生的梦想，记录他们为自己制定的近期目标，从而时时督促自己，也相互监督。3.得奖储蓄——放大学生优点，树立学习榜样，激励学生上进。4.作品选——满足学生需求，营造学习氛围，倡导学生特长发挥。作品选可大量收入学生的随笔作品，如速写、素描、写生风景等，其他学生可以随时浏览，随时发表评论，有助于培养他们的审美鉴别能力，同时在无形中鞭策他们创作更优异的作品。5.辅导员信箱——密切家庭和学校间的联系，沟通教育心得，创设学习良好环境。6.知心话馆——为学生提供自由的表达平台，在这里他们可以畅所欲言地说出自己的心里话。

网络班级使辅导员与学生、学生与学生之间的交流有了全新的方式，它可以使不同的班级、不同年级的师生跨越空间的距离，共同讨论和分享学习生活的点滴，也能成为学生四年来成长的电子档案袋，它好比一个文件夹收藏着每个学生的具有代表性的学习成果（作业、作品）和成长报告，为他们记录了人生最难忘的记忆。

（作者单位：赣南师范学院）