着眼培养高素质军事人才加强军校研究生教育管理

薄 磊

摘要:信息化战争要有高素质的军事人才,如何培养出“打得赢,不变质”的高层次人才,军校研究生教育担负着重要任务。适应新军事变革和新的斗争形势迫在眉睫,军校研究生教育无论是在教学内容、方法还是管理方式上都要紧跟形势发展需要进行改革。本文从军校研究生教育管理上进行了探索。

关键词:军事人才研究生教育管理

研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径,军校研究生更是我国国防事业的高层次人才,是军事斗争的骨干

力量。加强军队研究生教育管理,是适应新军事变革和我军现代化跨越式发展的需要,是达到政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力总要求的重要保证。加强研究生教育管理,就是要探索新的历史条件下军队研究生教育的特点和规律,紧紧围绕打得赢、不变质两个历史性课题,切实健全运行体制,努力强化协调机制,积极推进研究生教育的各项改革和制度创新,全面提高研究生培养质量。

1 从思想政治教育入手,以保证军人本色“不变质”为前提

1.1深入开展研究生思想政治教育,积极组织各种教育活动

随着军队院校研究生教育的持续、稳步发展,研究生培养规模逐渐扩大,学员成分发生了很大变化,学员的学习、生活环境也发生了很大变化,社会上各种思想汹涌泛动,正在潜移默化的影响着学员的传统价值观。因此传统的思想政治工作方法已不能适应教育的需要,各级研究生教育管理部门必须与时俱进,积极研究对策,增强研究生思想政治工作的针对性、灵活性、主动性、实效性。积极组织各种教育活动,坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神武装研究生,定期组织研究生参加“三个代表”重要思想教育、大学生思想道德教育、革命传统教育、国际国内形势教育、专题形势报告,既培养正确的价值观,又增强其政治立场的坚定性和思想道德的纯洁性,使他们能经受复杂政治斗争的考验、“酒绿灯红”和腐朽思想文化侵蚀影响的考验。

1.2坚持研究生的党组织制度建设,保持党员模范先锋作用

研究生教育管理部门要坚持研究生的党组织制度建设,严格管理,把执行制度和健全制度紧密结合起来。以研究生各队为基本组织单元,单独成立党支部,使党组织生活经常化、制度化、合理化,计划具有科学性、针对性,主动性。要根据工作需要和党员分布,合理划分和及时调整党小组。要选配好党小组长,加强对党小组活动的指导,保证队党支部组织不散、工作不断。要把组织管理与自我管理结合起来,启发党员的自我管理,强化党员的自我约束;要发挥党员模范先锋的作用,各种工作抢在先,做到前,以点带面,开创教育管理得新局面。

2 从体制和制度上入手,以培养拔尖创新的高素质人才为目标

2.1切实健全研究生教育管理的运行体制,做到各司其职

军队研究生的教育管理,既要坚持以国家的法律法规和军队的条令条例为依据,又要坚持从军队实际出发,结合研究生的特点,摸索规律,科学管理。各单位应结合自身的特点,找准改革的切入点。各级管理部门应职责明确,重点突出,实现研究生教育管理的科学化、规范化,做到管理与育人相配套,教育与成才相适应,真正发挥管理育人的作用。建好“三支队伍”:一是有一支完善的、较高素质的研究生管理队伍,保证学校管理质量;二是加强教师队伍建设,优化教师资源,保证教育教学质量;三是加强督学队伍建设,保证督导权威形成,促进教学质量提高。

研究生教育管理工作应结合军队院校体制编制特点,一般可实行部(系)、学员队、科室三级管理体制,坚持“两个为主,两个协同”的原则。即研究生的入学入伍教育、课程学习阶段教育管理以研究生管理大队为主,部系、科室协同;研究生教学实践、课题研究、学位论文工作阶段教育管理以部系、科室为主,研究生管理大队协同,密切协作,保证研究生教育管理的良性运行。

2.2努力强化研究生教育管理的协调机制,实现齐抓共管

研究生教育管理工作是一个系统工程,牵涉面广,工作交叉多,所以应加强各管理部门、各培养单位间的协调与沟通,主动协同,防止推诿扯皮,防止管理空白区,切实把研究生教育管理的规章制度落到实处,部系、队、科室既要各司其职,又要协调配合,实现齐抓共管。一是定期召开研究生工作交流会,召集相关单位领导、导师和学员代表参加,通报研究生工作、学习、生活等方面的情况;二是完善研究生各种考核制度,各相关单位联合组织,对研究生的专业理论学习、课题研究、政治思想和行为规范进行全面考核;三是研究生教育管理部门应坚持走访制度,深入各培养单位,了解部系、科室、导师和学员对研究生教育的意见和建议,分析查找薄弱环节,形成信息反馈,及时制定改进措施。

2.3 掌握控制研究生教育重要环节,保证衔接稳定

一是研究生入学入学教育环节,由机关主管部门制定计划,协调全校力量组织实施,使学员了解学校发展史,管理方法,学术氛围等,以稳定学员思想,专心学习;二是课程结业进入课题研究的交接环节,研究生管理大队应与各培养单位密切合作,采取集体和个别、座谈与调查表相结合的交接方式,弄清研究生的学习、专长及研究方向等基本情况;三是请销假环节和调研环节,不同培养阶段按相关规定办理,研究生学员队、培养单位、科室、导师应相互通报,互通信息,使各方都能掌握学生动向,便于管理;四是毕业论文答辩环节,定期督导检查学员的论文内容和答辩准备情况;五是毕业就职环节,即学位论文答辩后到离校前的阶段。这一时期由于毕业研究生思想容易放松,也最容易出现不良问题,所以要加强重视,明确管理主体,防止出现管理真空,做到善始善终。

2.4 始终坚持研究生教育管理的制度创新,深化教育改革

江泽民指出,创新是一个民族发展的灵魂。当前高校都把培养学生的创新能力作为教育的核心工作,并把“创新教育”与素质教育联系起来,提出“创新教育”是素质教育的灵魂。实施科技强军战略,培养高素质新型军事人才,必须坚持教育创新,切实转变教育观念,进行研究生培养模式、制度的改革,使研究生教育处于更加宽松的环境。改革培养模式,注重导师负责制与科室指导培养相结合;改革教学内容和方法,要扎实基础理论、宽泛专业知识、跟踪前沿科学,实施启发性教学,加强研究生自主学习,培养研究生的创造性思维;建立健全评价、激励机制,创建优秀论文、课题基金,既表彰奖励优秀研究生和优秀导师,又要实行淘汰制,充分调动研究生和导师的积极性;完善研究生的开题论证报告制度和定期考查制度,发挥“三支队伍”的作用,加强研究生教育的检查、监督,创造良好的教育环境,为培养高素质新型军事人才创造条件。

2.5 充分发挥研究生导师的教书育人作用,实行全程管理

研究生导师对学生的全程培养负有全面责任,是研究生教育管理工作的核心力量,为此导师要充分发挥其作用。一是率先垂范,以自身人格魅力影响学生。导师作为学生的模范,其思想、性格、意志和行为在潜移默化中影响着学生的发展,也会在学生心中形成难以磨灭的印象。因此,导师一定要品行端正,学识渊博,学风严谨,起到为人师表的作用。二是因材施教,用渊博知识灵活方法培养研究生成才。苏霍姆林斯基说:“教师的知识越深,视野越宽广,各方面的科学知识越宽厚,他就在更大程度上不仅是一名教师,而且是一位教育者”。导师不仅要传道解惑,更重要的是要关心学生的成才与发展。在学业上,首先导师应结合自身和学生研究方向因势利导,培养学生的浓厚兴趣,以生动、丰富具有启发性的教学内容吸引学生;生活上培养学生的良好生活习惯和助人为乐的作风;科研上培养学生目标坚定和团结协作精神。三是公正合理,正确评价研究生成绩。导师在每一固定阶段应对学生的生活、学习、科研进行一次总结,表扬成绩,找出不足,这样可以使研究生正确地估计自己,了解自己的实力,从而提高学习的自信心并确立下一步的学习目标。四是正确引导,培养合格军事人才。导师作为研究生的“引路人”,其指导的方式和渊博的知识通过师生的互相接触和交往会对研究生产生很大的带动作用,能够在研究生今后的学习和科研活动中起指导性作用。要使研究生养成勤奋向上、求真务实的作风,勇于探索,不怕吃苦的精神,献身国防、服务社会的人生观和价值观。

结束语:

总之,军校研究生教育、管理工作是一项复杂的系统工程,只有学校、院系、管理人员、导师和研究生形成五位一体的良好交流反馈机制,紧密跟随国家研究生教育和军事新发展,不断研究改进军校研究生教育管理的内容、形式和方法,探索军校研究生教育管理规律,才能真正完善军校研究生教育管理体制,为我国国防建设和军队信息化建设培养出更多高素质人才。

参考文献:

1袁健康《军校素质教育理论与实践》军事科学出版社 2000年第1版

2《研究生教育管理讨论论文集》解放军信息工程大学 2003、2006年