平台多起来,学生活起来

任兴伟

我校在全市“大办教育、办大教育”的强风热浪中,于2006年8月应运而生。俗话说:大楼易起,名师难得,一支敢于亮剑的团队更难得!因而,如何在群雄蜂起的教育强林中打出具有自己办学特色的旗帜?如何让爱岗敬业的教师做大做强?如何促使这些新时代的小太阳健康幸福地成长?如何最大化地使广大的家长朋友享受的子女成功的乐趣?这些恐怕是我校的每一个教职员工绞尽脑汁反思最多的,摩拳擦掌尝试最多的几个方面。教育——这个职业的两个重头戏,无外乎教书和育人,厚此薄彼,要么是“制造”有才无德危险品,要么是“造就”了有德无才得庸俗辈。前者是基础,后者是根本,缺一不可。《易经》中的好多卦象都讲到:君子以自强不息,君子以厚德载物,君子以经纶,君子以果行育德——都在讲一个人要有较好的德行。由此,我校的校训便确定为:崇德有为,上下求索。崇德,即把重视师生的思想道德建设作为我校立校的根本。具体来说,每一个永安教育人要具有诚信勇敢、遵纪守法的社会公德;要具有教书育人、合作创优的职业道德;要具有尊老爱幼、和谐进取的家庭美德。每一个永安的受教育者在校应成为身体好、习惯好、学业好的学生;在家应成为自己的事情自己做,不攀比提无理的要求,知恩感恩谢恩的孩子;在家乡(社区)应成为爱护公共设施,遵守社会活动秩序,积极参与社会有意义的公益活动的小公民。有为,即倡导坚持教育教学活动中的有效作为、自主作为和科学作为,坚决反对教育教学过程中的不作为、乱作为和胡作为。这样,有为便成为我校的强校之源泉。上下求索,取之于我国爱国诗人屈原《离骚》中的名句,“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”,这句话与我校的校情很吻合,不断求是,不断总结,不断改进,不断规范,不断完善,不断发展,正是我校追求真理全过程的精髓所在,这就又成为我校兴校的动力。与此同时,我校秉承的一种校园主导文化“学会做人,懂得求真”,也就有了具体的内容,即做能崇德有为的永安人,做有世界眼光的中国人;即懂得热爱生命,热爱运动,热爱读书,热爱艺术,热爱实践,让校园五彩缤纷。为践行和丰富校园主导文化,我校党支部、文化部、教学部、大队部、后勤部、工会,明确了工作地目标,构建了工作地框架,以搭建学生自主成长平台为能事,开展学校方方面面的工作。

将“教书不育人,工作等于零”落到实处

德育工作的长期性、艰巨性、复杂性、变化性,决定了学校育人工作应为动态管理的。全体教职员工树立教书育人、活动育人、服务育人、环境育人的工作意识,搭建学生自我教育、互动教育的平台,具体做了这些事:一是课堂教学不露痕迹地进行非智力因素,以及拓展思维、读书、写字、作笔记、动手操作等方面技能的培养,如低段的识字教学、计数教学与现实生活相联系,有意地让学生明白:生活就是知识,知识就是生活得反映。如认真地倾听他人的讲话,耐心的参与小组的讨论、探究活动,有效地改变学生自主学习的过程中,促其积极思维的良好习惯得到最大限度地巩固与坚持,教师依据内容竭尽其能事,以谜语、图片、情景、故事、游戏等手段来激发学生的情趣,体现教育学与心理学的原理,敦促许多学生知耻而后学,知耻而后勇的品性形成,引导学生情感态度价值观的趋向,奠定学生德行的培育与良性的发展。二是坚守和挖掘特赋予班级管理的象征意义的植物的内涵,体现德育工作地全面性与独特性,即一至六年级各班,都有命名的以植物特定的象征意义为主的荷花、菊花、梅花等班,并进行传统美德的熏陶与教育,各有侧重,各有突破,各有内涵,突出班级的文化活动建设,丰富校园主导文化的阵地。三是校园阳光体育活动系列之一跑操,之二春运会,之三角力赛,之四眼保健操、七彩阳光广播操,之五队列队形,之六乒乓球,各有侧重,穿插进行,凸显全校师生尊重生命、爱惜生命、呵护生命、健康第一的学习、生活、工作理念,让肌肉硬起来,让关节活起来,让眼睛亮起来,让头昏脑闷、四肢无力撤出来。四是找准问题生薄弱点,找准学困生的支撑点。即建立未成年人工作地跟踪育人档案,记录这些学生习惯差、学习差、合作差的具体表现,分析这些学生综合较差的原因,采取相应的“拯救”措施,坚持不懈地跟踪着他们的“一言一行”,有意地在全班同学的面前给足他们面子,提出努力地目标和方向,动员全班同学都来伸出“帮助”的手。比如不洗手脸的,成天有些怪味的,班主任为他没有朋友很焦急,送给他一块香皂,他的衣服整洁了,他的手脸干净了,渐渐地也有伙伴和他踢毽子了,活的自信了,学习相对而言也有进步了。再如父母开小饭店的,辛苦的根本顾不上去管他的学习,他找着父母的弱点,刚开始说谎话要么没有作业,要么已经完成,后来迷上了网吧,再后来背上书包直接走进网吧,班主任针对实际情况,拟定了一份协议,并把相关协议的条款读给他的小伙伴,这些伙伴愉快地承担起督促他的“任务”,他慢慢地有变化了。诸如此类,还有很多不在一一赘述。

将有效地进行课堂教学落到实处

传统教育的机械性、重复性、惩罚性的教学形式与内容,至今还让好多教师津津乐道,自然啦,课程改革的灵活性、多元性、智慧型的教学形式与内容,又使一部分文化底蕴不足,教改理念还没构建的教师束手无策,于是,打着课改的旗子,进行着传统教学的教师还不乏其人。由于教学过程呆板,由于教学方法落伍,再加上评价手段单一,教育教学的结果不尽人意,那是最自然不过的,可是不清楚自己“爱岗敬业”的岁月里的痛苦是哪里来的,怨天怨地,怨人怨事,反正自己工作地环境一无是处。这个问题的疾症在哪里?教师给问题,教师给答案,这是开头;学生用笔写问题,学生用笔写答案,这是过程;老师反复强调,学生既背问题又背答案,这是结尾。就这种“填鸭式”的教育,“勤”教师教出了“懒”学生,换言之,教师取消了学生应拥有的时间和空间,;教师淡化了学生应拥有的动脑思考与动手解决问题的过程,教师剥夺了学生应拥有的走进文本和走出文本的权利,本末倒置,所以,教师稍微“懒”些,学生稍微“勤”些,才是课堂教学改革的关键所在。为此,首先教导处提出了教学过程管理的要求:学情得以与时了解,教法得以随时调整,作业得以及时辅导,成果得以每时“张扬”。首先让两支队伍捆绑式发展的主旨:开放课堂。提出抓基础(课标、课题、课本)、促规范(安全、习惯、行为)、带研训(校委成员牵头抓、教研组长具体抓、骨干教师专题抓、一般教师学着抓)、高质量(班级管理好、教育成果优、教学质量高)、有特色(遇事有办法、工作有细节、成果有精品)的工作重点,按照三年的规划,教师进行阶梯状的转化,有目标、有任务、有措施,敦促整个团队的每一个成员,具有策划工作地能力,落实工作地实力,研究工作地耐力和推进工作地能力。其次,巩固与坚持目标教学,即低段的教学,以及对教材还驾驭不了的教师,在确定目标、落实目标、及时反馈等环节上大做文章,并注重学法的指导和培养,让教者心中有数,让学者学得轻松,师生互动,生生互动,每一个教学的过程中都充满了生气。中高段年级以进行学案式教学实验为主,小组备课确定预习的内容——交流预习内容并归纳教学问题(内容)——组织讲解、讨论、示范,突破重点难点,形成知识链——走出文本拓展求知的领域。由牵着走变为扶着走再变为放手走,已经落到实处,并尝到了甜头;自主学习,向老师请教,向工具书、网络、媒体等问津,或单挑、或合作,展示收集的相关信息、手抄报、小制作等,敢于在校长助理周说出自己身边的好人好事好景,并提出自己合理的建议,已蔚然成风。第三,校本课程“讲普通话,写规范字”成为全体师生在校期间雷打不动的功课,每周有两名教师专门用粉笔字书写道德千句文中的低段年级的明礼篇、诚信篇;中段年级的团结篇、友善篇、勤俭篇;高段年级的爱国片、守法篇、自强篇等为主的四字词语与古诗词原文、译文。迎着朝阳,走进操场,学生朗诵自己喜欢的优美短文;每天放学排路队,各班学生用普通话放声朗读规定的内容,下午安排有一刻钟的钢笔书法时间,持续的保证了讲好普通话、写好规范字,促进了校本课程可持续发展的后劲。

将培养特长与展示才艺落到实处

小学是基础教育的起步阶段、铺垫阶段。一个人的成长离不开启蒙教育,而有潜力地发展更离不开那些特长突出、业务精湛,研究性工作、智慧型教学、艺术性熏陶的教师。常言道:亲其师,信其道。模仿是学生兴趣喷发的起始阶段,也是学生养成良好习惯、点燃艺术火花、坚定毅力、意志等品性的精彩之处。换句话来说,教师是学生模仿情结的守护神,因此,只有不断地提高自己的审美水平,增加自己的实践活动,强化自己鉴赏能力,才能驾轻就熟地帮助这些孩子圆梦,并把这些学生带进“艺术的殿堂“。一为师生在校期间的课外活动时间,开放书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、图书阅览室、体育场地、科技园区等,专兼职教师有分工、有合作,或组织讲座,或观看音像,或实地演习,或动手示范、指导;周末,形意拳武术培训中心、展翅美术培训中心,专业的教练、颇有名气的指导老师,吸引了不少热衷于运动、绘画的学生参与,有效有力地推动了我校的武术、艺术活动。去年秋季,全省形意拳武术爱好者云集太谷,我校武术运动员代表牛慧琴,获得全省少年组第三名的好成绩;今年全市的校园文化艺术节,十个规定的比赛项目,我校有七项获得奖项,尤其是赵小玲同志指导的郭亚婷同学,习作《蓝姑娘》荣获全市单幅卡通画一等奖;王志瑞同志指导的成倩同学,独唱《嘎妞妞》荣获全市一等奖。二是每班的教室都给了学生一块黑板,教学大楼的走廊里给了学生一个位置,大队部给了少先队员一个自由挥洒的空间——这些地方满足了学生的“表现欲”,各种艺术习作,各种手工纸制作,各种观察对象、研究内容的小小论文,应有尽有。也正是这样的不起眼的平台,让这些学生乐的颠上几天,完全陶醉在艺术表现的小天地里,同时还影响自己的伙伴,不由自主地也走进这个圈内。

教师拥有一种特长爱好,并深深地钟爱着,就会搭建一个平台;学校拥有一种设施,并坚持开放着,也会成为一个平台。这样的平台,那样的平台,只要每一个教师想着、念着、給着,学生就会有成长发展的台阶,也可以说是给学生走上未来的人生舞台一次又一次的适当的预演。搭建一个平台容易,但如果要长期地坚守下去,科学地经营下去,有特色,成精品,尚需探索与完善。