浅谈中职体育教学中存在的问题

庞继其

摘要目前我国的中职体育教育在许多方面都得不到重视,在教学观念、教学资源、教学方式等诸方面都存在问题。这些问题严重地影响了中职体育教育的开展。

关键词中职学校体育教育存在问题

中图分类号:G633.96文献标识码:A

近年来,随着我国经济的快速发展,对技术型人才的需求越来越大,因此中职教育也在飞速的发展,各种类型的中职教育机构纷纷出现,社会各方面也对中职教育更为重视,然而作为中职教育重要组成部分的体育教育却被忽略,在教学上存在许多问题,这些问题的存在严重影响中职体育教育的发展。

1 忽视体育教育的作用

由于中职学校与一般的中学教育不同,一般的中学教育主要是培养学生的理论基础,以便为学生将来进一步的学习打下基础。而中职教育培养的学生主要是掌握一定技术的人才,学生毕业后主要是直接走向社会,走上工作岗位。因此,许多中职学校着重培养的是学生技术能力,而对与职业技术无关的课程,体育教育就显得关注不足,一直以来体育教育在中职教育里都被当作“副科”对待,也就是可有可无的科目。学校对体育教育的忽视严重地影响了中职体育教学的开展,无论是从思想还是物质上,体育教育由于得不到校方的支持而资源乏馈。

2 体育老师素质偏低

由于体育教育在中职教育中的地位得不到重视,学校在聘用体育老师时,往往是以节约成本为主导,只要是有一定体育教育经历的,都可以应聘教学。这样在许多中职学校里,体育老师的职业素质就比较低,没有深化的体育理论做支撑,就直接导致中职体育课的技术含量低,理论知识又不足,这样的体育教育对学生的体育素质的培养是危害极大的。而且由于学校对体育教育的忽视,也就直接影响到了体育老师教学的积极性,体育老师会觉得学校都不重视,老师自然也就没有这个心思去重视,而这又直接地影响到了学生对体育教育的积极性,造成许多学生对体育认识不足,对体育教育没有兴趣,甚至出现逃课现象。因此,中职体育教育要更好的发展,就必须提高教师的素质,从教学的动力上做出正确的决定。

3 学生体育意识浅薄

目前,由于学校和老师对体育教育的忽视,直接把体育教育当成“副科”,也就是明确地表示体育成绩的好坏无关紧要。因此,学生也就对体育教育持一种可有可无的心态,对体育教育没有正确的认识,体育意识淡薄,没有积极的面对体育教育。而是以一种应付的心态去上课,在体育课上也就没有专心的听老师在讲课,也没有意识到体育教育对个人成长的重要。这样接受教育的主体,对体育课程失去了学习的兴趣与耐心,自然对整个中职体育教育的发展是不利的。

4 体育教育资源匮乏

当前的中职教育为了培养有先进科学技术的人才,在技术培训上,对设备器材、教育方法和教学课时等都给予了极大的关注和投资。不惜重金对教学资源进行补充、整合、更新,在课时的安排上是尽量的增加,唯恐学生的培训时间不足。而对体育教育则是另一种态度,不论是在体育器材,场地,还是课时上,都没有做足够的投入。一般的教学项目也就是普遍的项目,如篮球、乒乓球和足球,而在其他项目上器材匮乏,甚至都没有开课。在教育场馆上,其他课程的教育都有专门的教学实验室,设施齐全。而体育教育一般都是“一个操场”的教育,除了一个操场,就没有任何的场馆了。在教学课时上,也是尽量的缩短时间,通常还要安排的上午或下午的后两节,这样导致许多学生在上体育课的时间,已经走进了食堂,体育时间成了吃饭时间。体育教学资源的严重匮乏,不仅严重影响了中职体育教学的顺利展开,也直接的影响到了学生的体育素质,影响到了学生身体素质的提高。这在中职体育教育长远的发展上,是个严重的问题,要提升中职体育教育的质量,就必须在教学基础设施上加大投入,确定体育教学有足够的物质支持,只有基础设施过关,体育教学才能过关。

5 教学方式落后

体育教育作为中职教育的“死角”,在各方面都得不到重视,因此中职的体育老师在教学上往往是“得过且过”。不仅教材落后,许多年的老教材反复地用在一代又一代的学生身上。教学的方法也极为落后,往往是体育教育领域已经淘汰的教学方式,在一些中职学校里还在沿用,教师在观念上跟不上时代的发展,体育运动在不断地发展,而他们的教学体系却固步自封,不但自己的教学没有创造性,还严重阻碍学生在体育运动上的创造性。在教育方式上的落后就等于在教育上出现事故,而这样的情况在许多中职体育教育上还普遍的存在。

6 结束语

由于中职学校和老师在体育教育上的忽视,导致我国目前的中职体育教育存在着众多的问题,这些问题不仅严重影响到学生对体育的正确认识,也影响到学生对体育运动的积极性,不利于处于心理和生理成长期的中职生的健康成长。因此,中职学校和老师必须重视这些问题,及时地改变观念,以便促进中职体育教育的发展,保护学生的身心健康。