浅谈独立学院学风建设

金国锋

摘要学风是高校人才培养的基础,直接影响人才的质量和素养,学风建设是高校管理的核心工作。对独立学院而言,学风的好坏更是攸关其存亡,但由于历史和现实的原因,当前独立学院的学风问题依然严峻,已经成为制约其发展的瓶颈问题。本文从独立学院学风现状出发,分析问题原因,探究解决之道,希望能对此研究有所裨益。

关键词独立学院学风建设思考

中图分类号:G64文献标识码:A

随着高等教育改革的不断深化,独立学院作为社会化办学的新兴主体得到了长足发展,截止2009年6月,全国322所独立学院在校生规模达190万,占在校本科生数的1/3。伴随规模和影响的不断扩大,独立学院的学风问题逐渐暴露出来并制约了其进一步发展。为有效解决此问题,笔者结合多年工作实际进行了一定的思考,现将自身思考归纳如下:

1 独立学院学风问题分析

第一,不良社会风气带来的消极影响。伴随社会经济的发展,“拜金主义”、“读书无用论”等消极思想也逐渐影响到了高校:一些学生无心学业,将大量精力耗费在兼职、社会活动之中,甚至有人提出“上课无聊不如兼职赚钱”的谬论;个别女生甚至有“学的好不如嫁的好”、“读大学就是为了嫁更好的丈夫”的荒诞思想;不少男同学中也认为“读大学就是编织一张关系网”、“学得好不如混的好”……此外,社会上一些企业和个人戴着“有色眼镜”审视独立学院,在就业和待遇等方面的歧视政策也在很大程度上打击了学生的学习热情,不少人抱着“反正是三本,学的最好也没用”的消极心理,不愿在学业上投入更多精力。

第二,学校条件制约带来的消极影响。独立学院办学历史较短,在教学设施、师资力量、学风管理、后勤保障等很多方面都与母体有着不小的差距,而这些差距正是造成当前学风问题的关键因素,特别是师资力量缺乏更是其中的致命原因:当前独立学院师资主要依靠的是母体共享和临时引进,这就必然导致教学上的错位——母体教师到独立学院属于兼职授课,其方法和教案一般都是沿用母体的模板进行,临时引进的教师又大多缺乏经验,两者都无法有效的做到因材施教、针对性教学,想要其针对独立学院学生特点边学教案、教材,设计教学活动更是困难重重。

第三,学生群体自身不足带来的问题。独立学院招生分数普遍比母体院校低几十分,客观的讲,在学生本身的素质和能力上也存在一定的差距,这集中体现在:一是普遍优越的家庭环境导致其学习动力不足,缺乏进取心,不少人抱着“混日子”、“拿文凭”的心态应对学习;二是学生普遍存在偏科现象,学习方法和学习习惯不当导致其学习成绩不佳、积重难返,学习热情难以激发;三是独生子女家庭和较为顺利的成长历程使之缺乏必要的受挫能力和学习、工作毅力,经常出现“三分钟热度”现象,难以有效执行。上述现象的存在导致很多学生学习成绩始终不尽如人意——为蒙混过关,一些学生选择投机取巧,指望考试作弊来解决问题,加上某些独立学院管理不善,纪律松弛,这就逐步酿成了当前独立学院十分头痛的学风顽疾。

2 改善独立学院学风的几点思考

学风建设是个综合性课题,需要学校和学生真抓实干、共同努力,也需要家庭、社会的积极支持,具体来说,笔者认为可以做以下努力:

2.1社会和家庭层面

社会舆论和家庭环境对学生的心理和心态有着显著的影响,要有效改善学风,社会和家庭的作用就决不能忽视。

社会层面,笔者认为首先全社会要积极行动起来,努力扭转拜金、享乐等消极风气,努力营造求真务实之风,进而促进高校优良学风的形成;其次必须提倡公平、科学、合理的人才培养、使用观,坚持“尊重能力、唯才是用”,避免“有色眼镜”看人。此外,作为社会舆论导向的媒体和政府、高校等各个方面也应综合利用各种积极因素来帮助和推进社会风气的转变从而帮助和推进高校的学风建设。

家庭层面,笔者认为首先要努力构建家校交流平台,通过电话、电邮、家长会等各种途径加强家长和学校的沟通,使之能及时了解孩子的在校情况,更好地配合学校开展工作;其次,家长要及时转变观念,摒弃“保姆式”、“包办式”的培养方式,鼓励孩子参与竞争,接受考验,在竞争中成长;第三,家长需要以身作则,言传身教,避免灌输给孩子消极的观念和思想,用实际行动帮助孩子确立目标,取得进步。

2.2学校和学生层面

大学生正处于人生发展的关键时期,他们一方面有热情,有活力,对未来充满期望。但另一方面他们又太年轻,易冲动、受挫力不强、易放弃,这些现实和特定决定了当前独立学院开展学风活动除利用好社会和家庭的配合外,更多需要靠自身的努力来引导和带动学生参与学风建设,实现成长成才。具体说来,笔者认为应从以下几个方面进行努力:

第一,独立学院要大力进行基础保障性建设。所谓“工欲善其事必先利其器”,独立学院的发展、学风的改善都需要更大的投入和更健全的管理服务体系,它具体包括硬件体系和软件体系两大方面:硬件体系指校园环境、教学实验设施、生活和学习配套设施等方面的建设;软件体系包括师资配备、管理力量、经费保证、社会影响拓展等方面的(下转第63页)(上接第61页)建设。这些是独立学院生存和发展的基础,是学风建设的基础,没有必要的保障,学风建设根本无从谈起。

第二,独立学院要大力加强规范化建设,全面制定和完善各项工作制度,努力做到有法可依、有据可循,切实有效的加强管理。具体来说,笔者认为在学风建设方面主要是要做好学生管理和教学管理两方面的工作。

学生管理主要是做好三个方面的工作:一是强化常规管理,从考勤、自习、寝室等基本工作抓起,从点滴小事开始,强化管理,帮助大学生养成良好的学习习惯和自律意思;二是健全考評体系,营造公平、公开、科学、合理的评价氛围,鼓励大学生积极向上,主动进取,在竞争中锻炼和提高自己,起到激励先进、鞭笞后进的作用;三是细化工作,针对不同学生群体针对性的开展辅导、引导和教育工作,促使学生不断努力取得进步。

教学管理主要有四个方面内容:一是建立相对独立的师资队伍,逐步摆脱母体依赖,独立自主开展教学管理活动;二是加强专业和学科建设,结合独立学院实际,针对学生特点制定培养方案、编印专门教材,运用启发式教学和实验教学等创新性教学方式提升教学效果和质量;三是加强专业实践和基地建设,通过校内外实践,加强实践动手能力,检验和巩固教学成果;四是强化考核管理,注重师德、师表教育,充分调动教师的工作积极性,促使其努力工作,提升成效。

第三,独立学院要加强活动建设,充分调动学生主体的热情和积极性,通过多层次、全方位的学风活动来营造良好的校园氛围,提升学风成效。具体可以从以下四个方面加强努力:一是大力开展知识普及型的讲座、征文、沙龙等低门槛、全民性、重参与的学风活动,普及和拓展学风、学术的基础;二是依托重点专业、重点社团开展科研沙龙、论文报告会、学术讲座等专业性学术、学风活动,塑造基层的学术和学风活动品牌;三是积极开展学科竞赛、课题立项、挑战杯、科技创新竞赛等高端学术科研活动,加强学术活动和学风建设吸引力和号召力;四是定期开展全校性的学风建设月、科技文化艺术节等规模性品牌系列学风活动,增强学术和学风活动的吸引力,全面推进学风建设活动开展。

第四,独立学院要充分发挥党员、学生干部和学生组织的先锋模范作用,积极调动学生主体的积极性,促使其积极行动起来,参与并投身学风实践。心理学认为人和动物都普遍存在从众的天性,当个人的意见与众不同时,心理上就有一种紧张,往往产生自我怀疑,甚至有一种孤立的感觉,从而使个体产生愿意顺从多数人的倾向,独立学院学生中普遍存在的消费从众、作弊从众、入党从众、择业从众等从众行为启示我们可以合理利用学生的从众行为,通过学风寝室、学风班级、学习互助小组等的建设和评比来倡导和引导优良学风,帮助激发和调动学生主体的热情,实现学风的根本好转。

综上,学风建设时高校管理中永恒的课题,作为新兴主体的独立学院要在激烈的竞争中求生存、谋发展就必须重视学风问题,只有积极加大投入、完善管理,充分利用好学生主体、家庭、社会的力量才能最终实现学风的根本好转和自身的又好又快发展。