24 香港 璀璨的明珠

殷淑贵

一、教材简介

1997年的7月1日,中华人民共和国香港特别行政正式成立,历尽百年沧桑的香港抖落尘埃翩然回归。这是中华民族的盛事,是一个值得人们永远纪念的日子。十年过去了,为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感,教材选编了 这篇课文。

二、教学目标

(一)有感情地朗读课文,了解课文内容。

(二)培养学生自主学习的能力。

(三)激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

三、教学过程

(一)歌曲导入,激发兴趣。

教师播放《东方之珠》歌曲,引入课题。学生交流对香港的了解。回放香港回归的时刻,激发学生热爱香港的感情。

教师板书课题。解释璀璨的意思,明白课题的含义。

(二)自主学习,了解内容。

引导学生读准字音,把课文读通顺,流畅。

检查学生读书情况。

随着学生交流板书:

万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

教师引导学生理解每段是怎样写具体的。

学生充分读书,选择自己喜欢的一段多读几遍,然后脱离书本,以小导游的身份介绍书本的知识;再根据自己课前对香港的了解,以导游身份介绍香港的其他景观。其他同学评价,谁的解说最正确,有感情,吸引人。

(三)总结全文,点明课题。

学生讨论,香港为什么会建设得这样繁华?

引导学生不但热爱香港,更要学业有成,建设香港。

学生总结自己这节课的收获。(从获得知识、提高能力和发现学习方法几个方面来说)

(四)扩展知识,升华感情。

观看介绍香港的视频,学生通过观看香港风景,建筑,了解香港历史,人文,感受香港的迷人多姿,从而拓展了知识,升华感情,达到爱国主义教育的目的。

教学流程

课前播放《东方明珠》之歌。

(一)情景导入

1、刚才同学们欣赏了一首动听的歌曲。谁知道歌曲的名字是什么?东方之珠是我国哪个城市的美称?

板书:香港

2、你对香港有哪些了解,用一两句话介绍一下。

3、课前老师也搜集了一些资料,同学们认真看,一会老师要提问里面的内容。

4、提问:香港特别行政区是 什么时间成立的?之前一直被哪个国家占领?1997年的7月1日,香港特别行政区成立了,历尽了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。这是一个让中国人的骄傲的日子,是一个值得永远怀念的日子!到今年的7月1日回归多少周年?在这十年,香港 变得越来越美丽,越来越繁华。今天我们一起来学习24课,走进香港,去欣赏这一颗璀璨的东方明珠。

教师板书课题。学生读。璀璨是什么意思?为什么把香港比做成了明珠呢?相信你学完课文就会有答案了。

(二)检查预习,解决问题。

1、打开语文书,默读阅读提示,找出这一课的学习任务。

生回答。

老师引导:要想正确的回答问题,必须把课文读通了读熟了。而读通课文必须先扫清字词这个障碍。这是昨天的预习作业,在我检查之前自己再读一读课文,整理一下预习情况。然后可以把预习中的收获和产生的问题和同桌交流讨论。

出示自学提纲。

2、出示词语。下面我们来检查课文朗读。注意不要读错字音。同学们边听边标上自然段。

3、小结:课文读熟了,我们就可以继续冲刺第三关!哪个同学说说课文是从哪几个方面来描写香港的?

4、师板书 旅游胜地

美食天堂

万国市场

灯的海洋

5、提问:课文中哪个自然段写了香港是旅游胜地?为什么说她是旅游胜地?为什么把香港比做成美食的天堂?

重点:灯的海洋是什么意思?(香港的灯多灯亮得就象海洋一样)哪些词语句子写出了香港的灯多?灯亮?闪耀的灯光一句师:同学们闭上眼想像一下当焰火洒落时,漫天盖地,五彩缤纷,香港的港湾夜景好迷人啊!这个比喻句写得美

二句师:这句是把什么比做什么?为什么这样比喻?因为车是在行驶的,很多,所以车灯象长河,绵绵不断,奔流不息,这个比喻用得恰当

三句师:还描写了哪里的灯?用了拟人的方法写出了霓虹灯的绚丽明亮,让我充满了对香港的向往。

6、学到这里,课文中还有什么不明白的地方吗?现在谁可以回答为什么香港象一颗璀璨的明珠吗?在你心目中香港是一个什么样的地方?用哪些词语来形容?板书:美丽繁华

(三)阅读体验

1、师 :课文就是通过这四个方面介绍了香港的美丽和繁华。从你们的眼神里老师看到了你们已经被香港深深地吸引了,每一个同学都充满了向往和对香港的热爱。那么现在就满怀对香港的这种热爱之情去读课文吧。还可以把最喜欢的一个方面多读几遍。小声、大声、和同桌一段一段的比着读都可以,一会咱比一比,谁读的好谁读的美。

2、学生展示,教师评价。教师范读一段,学生练读。师指导读的听众产生了购物的欲望,读的饿了,口水要流下来了,读的有趣,引导他们边读边想像,要身临其境,用丰富的表情表达感情:投身迷人夜景中,流连忘返,不肯回家啊

3、引导他们课后摘抄好词好句,养成积累的好习惯。

(四)扩展知识 升华感情

1、明年我国将举办哪一个盛大的体育比赛?香港要举办的是奥运会中什么项目的比赛?到那时,香港一定云集来自五洲四海的宾客。咱们班的同学谁也想去?有一天,一位外国朋友问你“小朋友。香港有哪些好玩的地方?”“恩,去过了。去过了,我想去欣赏香港更多的地方。”可不能被外国人问住了。我们怎么才可以更多的了解香港呢?引导学生看书上网查资料采访到香港旅游等等。今天,老师带来一段风光片,大家一起来欣赏,相信你一定会有新的感受。

2、观看。你现在最想说什么?最想做什么?引导学生说建设自己的家乡象香港一样美。最后看课文最后一段,让我们用最自豪的最骄傲的最深情的声音一起来呼唤————齐读课文最后一段。

课后反思 通过学生课前预习,老师指导,学生读好了课文,解决了重点问题,培养了热爱祖国热爱香港的感情,也培养了他们自主学习的习惯,应该说基本完成了教学目标。但是课程结束之前本来设计的一个小练笔——香港是————来表达对香港的热爱,抒发感受,最后因为时间的关系,没有实现,只好改为学生直接说出感受,在情绪高昂的时候齐读最后一段,升华感情,结束教学。不知道这样的效果如何,请各位老师指导。最后恳请大家针对这节课提出意见和建议。谢谢大家。

注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文