浅谈面向中职学生的会计类课程教学

杨卫红

摘要：对于初中毕业生和具有初中同等学历的人员来说，会计课是陌生的、深奥的、难于理解的，文章旨在通过作者本人近几年的一些教学实践，总结出一套较为行之有效的方法，从激发学生的学习兴趣入手，强化实操技能训练，使之能在有限的学习时间内基本掌握会计核算的操作技巧，为自己即将展开的职场拼杀打下坚实的基础。

关键词：中职学生会计课程教学

中图分类号：F230文献标识码：A

文章编号：1004-914(2009)04-140-01

笔者从事会计教学已有几年时间，经历了一个学生由普遍听不懂，到现在每次的学生评议结果都比较令人满意的过程。自己不断总结经验，针对学生的特点摸索出一套适合的教学方法。笔者所任教的学校是一所国家级重点技校，是一所中职类学校，生源决定了学生的素质。

一、中职类学生现状分析

1、中职类学生的由来。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，目的是在九年义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。

2、中职类学生的特点。目前的初中毕业生他们在九年制义务教育的学习过程中，主要学习：语文、数学、英语等以自然科学为主的课程，对于在中职教育体系中接触到的与人文科学密切相关的经济类学科普遍比较陌生。他们的年龄基本都在15-17岁左右，生活阅历相当简单，基本没有个人财产，所有事情均在父母的安排下，在经济生活方面基本是一张白纸。由于生活中没有相似的经历，授课时如果仅是照本宣科的话，很难引起他们的兴趣，基本上以大打瞌睡为主。

二、开设经济类课程的意义

1、了解社会形势的必然。因为中职类学生在职业学校学习两年后，将踏入社会，必须使他们了解社会的现实，明确自己的位置，才能更好的适应社会。

2、专业组成的需要。因为中职类学生到了职校以后，必须选定一个专业进行学习，而这个专业与他即将从事的工作有着必然的联系，那么，职场中的五花八门的职业没有一个能跟经济脱得了干系。而会计更属于基础的入门类学科。

三、会计类课程教学法初探

1、从生活人手，以引起兴趣为主。以《会计基础》为例，学的应该是最简单、最基础的会计知识，难度并不大，但必须激发学生的兴趣，例如一个很基本的问题。“我为什么要学会计?”是啊，书本上有现成的会计工作的意义和任务，但当你照书读完了以后，学生是不会有多大感觉的。授课老师必须用平实而且接近生活的语言，告诉他，你平时的零用钱还记得花到哪去了吗；记得了吧，如果你学会了会计记账的方法，设置一个流水账，那么钱花到哪里，怎样能省点钱，一翻账本一算账就一目了然了。如果想开个小店做点生意，那么你要知道的东西就更多了：哪种商品好销，哪种商品好赚，一个月下来究竟是盈利还是亏损。必须通过规范的会计核算才能取得准确的结果。如上所述，在第一堂会计课就把学生吸引住了。

2、紧贴生活，以最近发生的重大财经新闻联系所学内容展开分析，加深印象。我们生活在一个信息时代，每天生活中的新闻层出不穷，因为学生也不会生活在真空里，他们也能听到很多东西，但知识有限很多只能是一知半解。作为教师如果能抓住这些现象，并运用正在讲授的课本知识给他们进行相关的讲述，肯定能吸引他们的注意力，从而大大有利于课堂知识的吸收。

3、运用语言工具，使枯燥乏味的会计理论透过幽默风趣的语言加以表达，化繁为简。所谓运用语言工具，就是在讲课过程中，不是毫无感情的平铺直叙，而是要抑扬顿挫，有重点有强调，特别是部分知识点在教师深入理解后可以用非常口语化的语言予以表述。例如：原材料和产成品的关系如何理解呢?我们就可以说：橙子和康师傅橙汁；莲子、咸鸭蛋与中秋月饼的关系等。学生普遍对“所有者权益”难于理解，那么我们可以跟他说，如果你本人拿钱出来做生意，你肯定要在这盘生意中不仅显示出你所占有的份额，更期望拥有话语权。这就是“所有者权益”。至于幽默那就要视授课情况，当学生普遍注意力分散时适当运用，可以由课程相关的论题引出，这需要教师具备比较丰富的社会阅历和常识。

4、强调实操训练。让学生乐于动手，参与课堂实践。会计课是一门实操性很强的学科，如果仅仅是教师在课堂上唱独角戏，学生的情绪肯定不会很高，如果教师在授课过程中，不断提出问题，让学生边思考边计算，在上课过程中让他们有成功感，满足感，师生之间在教与学的过程中达到积极互动，气氛热烈，最后在习题册选出与教授内容有关的习题。趁热打铁巩固所学，布置作业。

会计这门学科，对于我们面对的这一群较低龄的初学者来说，的确存在一个理解问题，问题的关键是老师如何把他们引入门，培养他们的兴趣，只要一开始不反感，慢慢接触下来，学起来并不难，只要建立起信心，学下去就有希望了。这门课对他们今后的职业生涯而言是获取谋生门道的捷径，为什么这样说，因为录用这些中职学生的多数是中小企业，吸收一个多功能的低成本劳动力可以节省相当一部分的劳动力耗费。所以，既然社会有这么样的需要，我们这些“园丁”就应该想方设法，使我们的树苗能尽可能多地从书本，从我们身上吸收到更多的养分，以增强他们的抗风防寒能力，能更健康地生长壮大。

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