提高高职高专课堂教学实效性的思考

朱 旭

[摘要] 作为高职高专的一名教育工作者,必须要注重教学的应用性和实效性,尤其要专注课堂教学的实效性。应努力通过有效的方式,让课堂焕发生命活力。高职高专的课堂教学只有有效果、有效率、有效益,才能实现它的培养应用性人才的教育目标。

[关键词] 高职高专 课堂教学 实效性

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出:以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。这个意见要求作为高职高专的一名教育教学工作者的我们,必须要注重教学的应用性和实效性,尤其专注课堂教学的实效性,让课堂焕发生命活力。也就是说我们应在提高课堂教学实效性上下大功夫。

什么是课堂教学的实效性呢?教学论专家余文森教授曾做过很通俗的解说:“课堂教学的实效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣”。也就是说,课堂教学要有效果、有效率、有效益。效果是指课堂活动的结果与预期的教学目标相吻合;效率是指花费较少的时间和精力,获得较大的教学结果;效益是指通过课堂教学活动促进全体学生素质、能力的最佳发展。

那么,我们又应该怎么提高高职高专课堂教学的实效性呢?

一、通过提高教学内容的实效性来提高课堂教学的实效性

高职高专要培养的是实用型、应用型人才,所以尽管学生在校学习的时间比较短,但是我们要努力做到,在这短暂的时间内他们所学习的课程内容首先体现出它的实际应用性。这就要求我们必须理清思路和认清方向,根据教育需要、学生需要和市场需要,通过认真的调查研究、思考、判断和实践,选择、确定具有实用性的教学内容为提高课堂教学的实效性打下坚实的基础。

例如,我们学院,在语文课程的设置上,它并没有像有些学校或是沿袭它在转为高职高专之前的作为中专学校教学安排的习惯,继续学习高中语文;或是因为进了高职高专所以就只是简单地改学大学语文;或是因为专业课教学时间的不足干脆就把语文课取消了。我们学院充分重视课程设置的科学性和实效性,既然现在社会要求的是一专多能的建设者,既然我们也不能保证学生将来走向社会一定会从事于自己所学的专业,或是我们也不能保证学生的第一职业就一定会是他的终生职业,未来的社会,每个人一生可能都要多次进行职业选择。那么,我们就必须在科学安排学生的专业课的学习的同时,要保证基础课的学习并突出基础课教学的实效性。因此,我们的改变是:既然在有限的一个学期里,无论是学习高中语文还是大学语文都只能学些皮毛,那么不如就改学应用文写作。学院组织我院语文教师,又联合了其它两个铁路高职学院,结合我们学院特色,编写了《土木工程实用应用文写作》一书。书仅出版发行了一年,就已有六所高职学院选学了这本教材,并且我们学院自从使用这本教材以来,语文课深受学生们的欢迎。可以说,这是通过提高教学内容的实效性来提高课堂教学的实效性的有力证明。

二、通过提高教师教学艺术、教学能力来提高课堂教学的实效性

教师在课堂教学中的表现可以说是提高教学实效性的重要的一环。这需要教师有饱满的教学热情、端正的教学仪态、准确且易于理解的教学语言、组织课堂教学的能力、因材施教的能力、快速敏捷地捕捉教学过程中的各种有用信息的能力并善于运用教学幽默等。

教师要有饱满的教学热情。教师首先自己必须做到从心底里热爱自己的工作,对自己的专业有极大的兴趣,对传授知识给学生有极大的冲动。因为热情是会传染的。在课堂上,学生们看到的如果是一位饱含激情,充满爱和责任感的教师在传授知识,他能不用心地、心怀感激地听你的讲授吗?

教师还要有端正的教学仪态。比如,手势要合理,说话时神情自然,不要不停地走来走去,不要唾沫横飞,要注意个人卫生等。如今这个时代的学生他们对教师仪态的要求有改变,如对于教师的服饰要求是端庄而又不失时尚,不能让学生们感觉到距离,感觉到彼此之间有代沟。有时,疲劳的学生如果能被你端正仪态所吸引精神为之一振,或是盼着上你的课,教师适当地讲究一些、装扮一下也未尝不可,当然一定要把握好度。

至于准确且易于理解的教学语言、组织课堂教学的能力以及因材施教的能力,这是作为教师的基本技能要求,在此就不赘述了。

此外,教师还必须具备快速敏捷地捕捉教学过程中的各种有用信息的能力。教师不能只是照本宣科的教书匠,不能本本主义,总是几十年如一日地用同样的方法讲授同样的内容。不考虑不同时期不同学生的不同状况,总是以自我为中心自问自答式地讲课。教师必须在授课过程中关注学生,快速敏捷地捕捉各种有用信息。比如,你发现学生对你正在讲授的内容很感兴趣,那就不妨多讲一些,甚至于尝试知识拓展再广一些、知识讲授再深入一些。

说到善于运用教学幽默,有这样的一个案例:据说一位政治经济学的教师在讲解“货币的本质”时,两位女生竟趴在课桌上打起瞌睡来了。这位教师并没有因此大发雷霆,而是聪明地解决了这个问题。只听她说:“我本来以为货币是很有魅力的,谁知在座当中就有不为金钱所诱惑者,依然打她们的瞌睡”。这种即兴的幽默,不仅逗笑了全班同学,课堂气氛变得轻松了,而且那两位女生不好意思地直起身来认真听讲了,同学们还一下就对货币及其相关知识产生了极大兴趣。她的方法就是恰当地运用了教学幽默。有时可能只是简单的一句话,却大大地提高了课堂教学的实效性。

三、通过提高学生的学习兴趣和专注力来提高课堂教学的实效性

在教学活动中,教师一定要牢记学生才是教学中的主体,所以要始终关注学生并藉此提高课堂教学的实效性。提高学生学习的兴趣和专注力的方法有:

通过课堂教学的设计提高学生学习的兴趣和专注力。以往总是听老师说,内容太多了,课上时间根本不够用,还得压堂或是占用学生的自习时间才能把课讲完,其实这种做法是很令人堪忧的。学生可能会因为总是被动地没完没了地只作为一个听者存在而因此失去学习的兴趣。所以,我建议针对高职高专的大学生,我们在每一堂课上,只需要把这一堂课先做一个概括介绍,然后着重把它的重点、难点讲解透彻,再适当地小结一下就可以了。在课上一定要给学生交流的时间,提问题的时间,消化知识的时间,自习的时间。学生学明白了,才会对学习有兴趣,你没完没了地讲,学生根本没有思考回味的时间,教学的实效性从何谈起?

通过对学生的肯定提高学生学习的兴趣和专注力。可能有些教师认为,虽然好孩子都是夸出来的,但对大学生就不用这样了,其实不然。学生不管他有多大都喜欢被别人表扬、被别人肯定,尤其是被他的老师所表扬。所以,同行们,不要吝啬你的赞扬,用最美的而又最恰如其分的语言肯定你的学生。你不知道,你对他的肯定使他变得有多自信,使他变得对你讲授的科目有多专注,他的学习兴趣因为你而被充分调动,并因此而学到了那么多的实用性的知识,这不就是教学的实效性吗!

通过对学生课外指导提高学生学习的兴趣和专注力。可以说,大部分学生不满足于课堂学习的内容,他们或是希望能够学到、学会更多的有实用性的知识,或是希望所学的知识能够再深入一些。那么,就要求教师自觉地、无私地给予学生这方面的帮助以提高他们的学习兴趣和专注力。比如,给他们提供一些参考书目,介绍一下学习方法,尤其是深入自习课辅导一下他们的课外自学等。切忌对学生的这些要求和愿望置之不理,甚至于讽刺打击。所以,如果学生有问题向你讨教时,一定要一丝不苟、认真解答;如果学生有更深入学习的愿望时,一定要真心对待、鼎力相帮。学生对自己有更高的要求是好事,因为这反过来会保证课堂教学的实效性。

通过给予学生信任提高学生学习的兴趣和专注力。作为教师要相信学生,让学生明确目标后自己去读书,自己去提出问题,自己总结知识规律等。帮助学生自主学习,这也是提高课堂教学实效性的有效措施。

四、通过使用现代教学手段的提高课堂教学的实效性

现在人们获取信息的途径越来越多,越来越迅捷直观。课堂教学中可使用的、可给与学生更多信息和知识的现代教学手段也越来越丰富。我认为,在高职高专阶段可采用的可提高课堂教学实效性的手段就是多媒体课件,有条件的学校应该以必须用多媒体课件教学作为课堂教学的一般要求。

实事求是地说,现在的课件制作越来越精美,越来越引人注目。但使用时一定要注意,使用课件只是为了锦上添花,是为了使教师的讲授更生动、直观,使学生能够关注教学内容,能够在有限的教学时间里获得更多的信息、学到更多的知识以增强课堂教学的实效性,是为上课的教师、学生服务的。

比如,在讲授桥梁施工设计课程时,可借助于某座桥梁的设计施工过程的视频,或是其它体现不同设计风格、先进的现场施工技术和多种多样使用功能的桥梁图片、视频等,使学生既通过教师的讲授掌握了桥梁设计施工的专业理论,同时又通过丰富直观的课件获得非常形象的第一手资料,从而对桥梁的设计和施工的现状的了解、施工手段得失的探究、自己应该做的就业准备等也才会更加的正确和完备,课堂教学的实效性得以体现。

但如果不能恰当地使用多媒体课件教学,也会带来课堂教学实效性的降低。有这样一种令人担忧的现象,那就是在一些教师的课堂教学中,刻意追求课件制作的新奇和花样的不断翻新,结果课上学生热热闹闹,课下难见实效。究其原因,课件的过于丰富多彩可能会挤占课堂空间,争夺学生视线,剥夺教师地位,课堂由教师主导变成了机器主导,由教师与学生交流变成了机器与学生交流。其实,在电脑和网络高度发达的今天,之所以还需要教师,就因为教师是“人”,能用人的眼光、神态、情感、心灵与学生沟通,机器只是一个辅助,这个主次地位一定要摆正。如果过分地强调机器的作用和地位,那么学生可能会因注意力完全被色彩绚烂的课件吸引了而没有专心地去理解和体会教师的专业理论知识讲授,导致本末倒置,那就得不偿失了,教学的实效性也只会降低。

我想我们这样孜孜以求地进行教学研究,其实原因很简单,就是我们要实现教育的幸福,享受幸福的教育。看着我们的学生因为我们的实效性的教育成为祖国建设的生力军,这真是一件再幸福不过的事情!