高考散文阅读的三种解题意识

闫爱红

现代文阅读是高考中的难点,考生失分严重,究其原因一是没有读懂文章,属能力问题;另一个是没有这种答题意识,则是“方向”问题。笔者在此主要谈谈答题意识问题。

一、联系文本意识

所谓“文本意识”,就是说,解答阅读题时,一方面,要有意识的从原文中寻找所有题目的答案;另一方面,要有意识的尽量用原文语词作答。在高考现代文阅读中,运用“文本意识”,是提高答题得分率的重要手段。

对于那些原文中有现成答案或明确要求用原文做出回答的题目,一定要用原文语句作答。如:《长城》第21题第一问:“作者对历史上的长城的评价是什么?”只要稍微分析一下原文的内容要点,就会发现,第3、5、7段都是揭示文章段落层次、观点情感的中心句——“所以我说,你是一卷凄婉的历史,长城”、“所以我说,你又是民族封闭的象征,长城”、“所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城”,这样,就可以轻而易举的用原文写出标准答案:“①凄婉的历史;②民族封闭的象征;③文化愚钝的标志。”

对于那些不便直接使用原文语句作答或明确要求用自己的话把答案意思说出来、且往往有字数限制的题目,也应尽可能使用原文语词做出回答。具体做法是:首先,根据题意从原文中选出有用的信息;其次,对选出的信息进行加工改造,重新组合表述。如:《创造宣言》第21题第二问要求回答“作者批评错误观点得出的结论是什么(不超过12个字)”。原文的相关信息是“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,有21个字之多,这就得采用“提取重复词,同类相合并”的办法,重组改编。标准答案是:“处处天天人人都能创造。”

所以,在解题时必须立足文本,遵循“答案就在文本中”这一黄金法则。

二、主题先行意识

文章中的任何一个内容,或铺垫或对比,或直接或间接,都和主旨存在着密切关系。因此在答题时,一定要有主题先行意识。

如2006年全国卷一的选材为《阳光的味道》,文章的主旨是赞美农村的自然生活,含蓄地批评了都市文明对人的精神、感受的消磨。其中一题为分析“由于阳光的照射,稻穗闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。这句话突出了“阳光”之美,“阳光”之力,为下文具体描写阳光的味道,表达文章的主旨作铺垫。

具体步骤是:第一步,略读全文,寻找形象。形象即作者要描写的对象,或是景,或是物,或是事,或是人。第二步,确立文体,明确主题。托物言志类散文,要明确:所托何物——该物有何特点——借此物言何志;借景抒情类散文,要明确:所写景物有何特点——借景物抒发了什么感情。

三、规范答题意识

首先分条作答。主要指两种情况,一是题目中有几个小问题,二是一个问题的答案有几个要点。这样做的好处是让阅卷老师一目了然,对采分点不会有任何遗漏。

其次注意字数限制。有的题目对答案的字数有限制,一般来说,命题者都是根据自己拟出的答案的字数来对考生提出字数要求的,不超过30个字的,最好写28个字左右;30个字左右的,最好写28-32个字;不少于30个字的,一般写35个字左右,其他字数要求以此类推。

再次注意分值限制。阅读题往往1分或2分对应一个给分点。如果分值是3分或3 分以上,就需注意分值限制,以求答案完备无缺。

最后注意文通字顺。可先在草稿纸上草拟答案,认真检查,力求文通字顺,没有错别字。

考生在多年的学习中已有了一定的阅读能力,如果能再具备以上这些答题意识,就能使自己的阅读能力最大限度的发挥出来。