体育游戏在小学教学中的有效应用

王振宇

游戏是锻炼和愉悦身心有效的手段,是发展身体基本活动能力,促进思维和心理素质的发展,进行思想教育的重要教学内容。合理选择与运用体育游戏,确实能够提高课堂效率。那么,作为一线体育教师,如何才能使游戏在体育课堂教学中不流于形式,发挥其应有的作用呢?

一、突出游戏趣味性,有效激发练习兴趣

1.老戏新做,变中求趣

对过去形式很好,但内容有些过时的游戏进行改编,体现“老戏新做”。例如“老鹰捉小鸡”可以改变为“循环击龙尾”:老鹰手持球,在跑动中用球投击“龙尾”,这样改变,使传统游戏焕发出新的活力。随着学生的认识、思维和活动能力的提高,教师可经常变化教材中的游戏,以增强学生对游戏的吸引力,体现“变中求趣”。例如,“吹哨跑步”利用哨音不断改变跑的方式,消除学生对耐久跑单调、枯燥、和厌倦的心理,提高练习的兴趣;然后针对游戏中一些基本动作,对学生进行有效的讲解指导、使学生在课堂中自始至终保持较高情绪和积极学习的态度,进而提高课堂的教学效率。

2.创新自编,提高兴趣

教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育达标考试给学生造成沉重的心理负担。学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。我在教学中尝试自己编一些符合学生身体素质的游戏,取得了不错的效果。如在玩“击中目标”游戏时,我发现有些学生显得有些无聊,我马上感觉到可能对将球投入篮子里有些厌倦了。于是我顺势问学生,除了把球投入篮子里,我们还可以怎么玩呢?马上引起了学生间的合作探索,效果不错,四组学生马上有了不同的玩法,其中有一位同学想到了“击中流星”,他把大球抛起,用小球去击打大球,这需要事先有一定的判断力。构思巧妙,受到了大家的赞许,也激发了学生的创新兴趣。

二、注重游戏针对性,有效提高身体素质

1.明确内容,有的放矢

在课堂上运用游戏时,要保证内容的选择,规则的制订和组织实施都要与教材相配合,才能确保教学任务的完成。如在进行站立式起跑的动作的教学过程中,在准备部分安排学生进行“不要让它倒了”起动抢棒游戏,这对于学生快速起动完成起跑动作有较好的帮助。再如,在学习小篮球传接动作过程中,安排了“超级搬运工”的游戏,对于学生掌握和运用传接球技术有很好的辅助作用,“搬运”得越快,动作就正确,因而学习效果也就显著。

2.适当强度,因材施教

学生的身体素质有很大差异,教师要采用因材施教、分类指导的教学方法,对身体素质好、学习能力强的学生适当加大运动量,提高教学目标,而对体质弱、学习能力差的学生则降低要求,使之能正确完成动作,增强自信心,然后逐步加大训练强度。更要选择针对性强的游戏来配合课堂的教学。如:如发展力量素质可用“推小车”“负重接力”等游戏、用“青蛙跳荷叶”“变足跳比远”发展腿部力量、用“滚雷”来发展灵敏素质、用“1-2-3追逐”发展奔跑能力和灵敏素质。

三、强调游戏规则性,有效培养道德素养

1.运用情境,学会合作

在游戏和竞赛中极其需要群体团结协作,只有通过个体与其它个体或群体相互帮助、相互配合才可能取得较好的成绩或理想的结果。这对培养学生集体主义的协作精神大有裨益,学生在游戏或竞赛中情感的尽情渲泻,拉近了人与人之间的距离,缓和了利益冲突,改善了相互间的矛盾,增强了集体的凝聚力,如小学一年级的游戏“老鹰捉小鸡”,我鼓励做母鸡的小朋友要学习鸡妈妈勇敢机智,保护好小鸡们,鼓励作小鸡的小朋友要灵活配合,在鸡妈妈的保护下,躲开老鹰的攻击。通过角色互换,学生们积极性很高,又很守规则,很好的体现了责任心,自信心,互相关心的集体观念和合作精神,提高了学生思想道德水平。

2.合理竞争,激发自信

体育游戏一般是以获得成功、胜利为目的,有与同伴竞争而获得成功,也有与自身竞争获得成功。既有身体方面的竞争,也有心理方面的竞争,因此体育游戏竞争性的特点,能增强学生心理的承受能力,调节能力,对学生的意志品质具有很好的锻炼作用。在游戏的过程中,能激发学生的求胜欲望,使之积极思考,顽强拼搏,勇于胜利。例如,小学教材中“夺取胜利”,“勇敢者的道路”,“胜利前进”等游戏,充分体现了竞争性的特点。学生的练习的过程中要克服自身对障碍的恐惧心理,还要消除对身体条件方面差异的自卑心理等,教师要鼓励他们消除畏惧感,增强自信心,合理利用竞争性特点。

3.磨练意志,陶冶情操

体育课中,总有一些内容是相对比较让学生感到恐惧和害怕的。但也正是这些运动能让学生们锻炼坚强的意志品质。教师可以给这些游戏取一些带有激励性自由的名字。如“扔沙包”是小学体育的一个传统教学内容,但是一直对着空旷的操场扔让孩子们索然无味,我有时让学生面对面的扔,游戏取名叫“礼尚往来”;有时在前方放置一个目标,比如凳子,矿泉水瓶子,游戏名叫“砸坏蛋”;有时在墙上用彩色粉笔画几条线,让他们对着墙壁训练,游戏名叫“登山”……运用形式多样的训练法,充分调动学生学习的主动性与积极性,变“要我练”为“我要练”,这样就能达到事半功倍的效果。■