浅析环境教育的德育功能和价值

张 勇

根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,如何教育青少年正确认识我国国情,树立民族自尊、自信、自强、自立的精神;如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质;如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求,是摆在德育工作者面前现实而又紧迫的任务。由原国家环保局、中央宣传部、国家教委联合印发的《全国环境宣传教育行动纲要》(1996-2010年)明确指出:“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。”因此,我们认为加强环境教育在现代化德育工作中的地位,深挖环境教育的德育功能和价值,通过各种方法和途径,宣传环境保护的重要性和紧迫性,能够培养一代又一代青少年的环境意识,从而提高全民族环境保护的基本素质,进而推进素质教育的发展。

一、环境教育在现代化德育工作中举足轻重,不可或缺

环境教育是一种以唤起受教育者的环境保护意识为目的,促使受教育者认识和理解人类与环境的相互关系,掌握解决环境问题的技能和本领,树立正确的环境保护价值观与态度的特色教育活动。究其本质而言,环境教育是一种价值教育,是面向现代化、面向世界、面向未来的一项伟业。

1.环境教育对学生终身发展有着深远的意义

学校教育的最终目的是培养学生的基本道德与品质,促使学生掌握适应时代需要的技能与本领,成为社会主义现代化建设的合格人材。作为学校教育的核心工作——现代化德育,在培养学生方面有着不可替代的重要作用。我们之所以强调在开展现代化德育工作时加强环境教育,是因为环境教育作为一个全球性的教育内容,从它的提出与发展一直与人类整体命运息息相关。新时代的中学生,个性强,可塑性强,具有远大的理想和抱负,是国家的未来和希望,正处于道德观念形成和发展的重要时期。如果他们在学生时代就受到优良的环境教育,确立人类与自然和谐与可持续发展的价值方向,那么在他们跨入社会为祖国投身建设、贡献力量的时候,就会依据科学的价值观,在改造自然和保护环境方面增强自觉性、科学性和发展性,注重经济效益、社会效益和环境效益的有机结合,减少盲目的开发与破坏,建设一个美好、和谐的家园。

2.环境教育能够提高全民族的思想道德素质和科学文化素质

一个民族环境保护意识的高低程度,已成为这个民族文明程度的重要标志,也是当今世界实施环境保护和可持续发展战略的客观依据。而环境保护意识的形成依赖于环境教育。也就是说,环境教育的对象是全民族,最终目标是使全民族树立正确的价值观和意识,使全民族积极地关注环境,主动保护环境,促进社会的可持续发展,实现全民族思想道德素质和科学文化素质的提高。学校教育作为全民族教育的主体,这个时侯就显得非常重要。在开展现代化德育工作时加强环境教育,通过受教育的学生,把环境教育和环保意识普及到家庭、社区……乃至整个社会,促使全民族形成正确的环境保护意识。

3.环境教育是推进素质教育的重要手段之一

全面实施素质教育,是我国为加快实施“科教兴国战略”与“可持续发展战略”而作出的一个重大决策。1999年,中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。”实施素质教育,其根本思路就是培养可持续发展人才,其根本宗旨在于提高全体国民的整体素质,促进国家与社会的可持续发展。在学校教育由应试教育向素质教育转变的历史机遇中,要大力开展环境教育,把健康而又完整的环境意识作为努力培养二十一世纪国民必须具备的基本素质之一,全面推进素质教育。我们要深信:环境保护,教育为本。

4.环境道德是一种社会主义新道德

我国历史悠久,传统的道德深受各种学派思想影响。在我国传统的道德教育主要强调的是人与人、人与社会之间的伦理道德教育,目的在于促使人与人、人与社会和谐、规范。但这却忽视了人与自然之间的道德教育。随着全球环境问题的日益严重,人们逐步认识到了加强和谐、规范的人与自然之间的道德——环境道德教育的重要性和紧迫性。环境道德是一种新型的社会主义道德,这种道德更加强调人与自然的和谐相处,更加注重人与自然的健康发展,更加遵循人与自然的科学特征。学校在开展现代化德育工作时,要肩负起环境道德教育的历史重任,自觉地将环境道德纳入学校道德体系,补充道德教育的原则,重塑学生的道德行为习惯,完善学生的世界观、人生观和价值观。

二、开展环境教育,完善现代化德育体系,推动环境教育变革与发展

在全面建设小康社会的新时代,环境教育是贯彻党的教育方针、政策、路线的具体措施之一,具有划时代的战略意义和现实意义。需要指出的是,环境教育不是一种单纯的知识或技能教育,而是现代化德育体系下的一个重要组成部分。环境教育不仅要向学生传授有关环境方面的知识,教给学生环境保护的技能和方法,更要培养学生的环境意识及参与环保的情感、态度、价值观。针对环境教育的特点,在开展现代化德育的时候,环境教育要紧跟时代潮流,实行多样化的方法和途径,充分调动师生的积极性,增强环境教育的科学性、系统性、针对性,推动环境教育的变革和发展。

1.开展环境教育,重在宣传,促使学生科学的认识我国国情,激发学生的爱国主义精神

现代化德育工作的主要任务之一就是开展国情教育。我们在开展环境教育的时候,要让学生具体、清晰、深刻的了解我国基本国情,特别是要宣传我国当前面临的环境问题,例如人口基数大,人口增长过快;森林滥砍滥伐,土地沙漠化加速;野生动物生存环境缩小,物种灭绝速度加快;生态环境恶化,旱涝灾害频繁;城市用地规模扩大,耕地面积不断缩小......我们通过现代化的网络、短信、多媒体,传统的展板、横幅、传单等手段开展宣传,促使学生科学的认识我国国情,激发学生的爱国主义精神,增强学生的环境保护意识,树立正确的人地关系观,使学生深切的感受到爱国不是空谈的,爱国不是虚拟的,而是同现实生活紧密结合在一起的,我们每个人的一举一动,都可以为祖国的繁荣富强添砖加瓦。

2.开展环境教育,重在行动,促使学生养成良好的行为习惯,培养学生的社会责任感

环境教育不是口号,而是扎根于现实的具体行动。通过环境教育,使学生更加清楚地明白保护环境对国家、对社会的重大意义,更加懂得保护环境是全社会每个人的共同责任。所以说真正的环境教育,就是要培养具有社会责任感的学生,培养敢于肩负社会责任和使命的环保人,这也是学校德育和素质教育的任务。例如从身边小事做起,节约每一滴水;使用低碳物质,减少二氧化碳的排放;不用含磷洗洁剂,保护水资源;尽量乘坐公共汽车,节约能源;爱护动物,维护生物多样性;垃圾回收利用,减少对大自然的破坏和污染......“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,通过点点滴滴的环境教育,提升学生对保护环境的认识,将掌握的知识内化成自觉的行动,促使学生从小养成良好的行为习惯。

3.开展环境教育,重在方法,促使学生掌握环境保护的基本技能,培养学生的环境保护意识

环境教育不是空谈,也不只是理论,而是实实在在的具体方法和技能。这个和德育的育人本质一样,德育不仅是思想道德教育的阵地,也是方法和技能教育的舞台。环境教育要使每个社会个体都意识到人类与环境相互作用的复杂性和长期性,如何与环境和谐相处,是我们必须面对的现实问题。通过环境教育,要使每个学生都理解和学会环境保护的基本方法,掌握一定的解决环境问题、应对环境变化的能力和本领,养成环境保护的意识,形成正确的环境情感、态度、价值观。

4.开展环境教育,重在思想,促使学生形成正确的社会主义环境道德观,全面提高学生的思想道德素质

环境教育究其本质而言是一种价值教育。开展环境教育,就是要使人们辨别环境行为的是非、善恶和美丑的界限,懂得人对环境应尽的义务,努力培养学生热爱环境、热爱自然、热爱家乡、热爱祖国、热爱地球的高尚情操。根据多年的环境教育实践,我们发现只有具备深刻的环境道德认识,才能义无反顾地履行环境道德义务,从而克服利己主义、本位主义、小团体主义思想,牢固树立“人类与自然和谐发展”的环境意识和社会主义环境道德观,继而全面提高学生的思想道德素质。

5.开展环境教育,重在实践,促使学生主动参与环境活动,全面提高学生的科学文化素质

环境教育不是局限在学校的教育,而是全社会的公德教育。所以,实施环境教育,要抓住学校这个中心,要充分利用社会资源,走进家庭、走进社区、走进乡村、走进社会。学校可以组织多种多样的环境实践活动,例如“6.5世界环境日”社区宣讲、“4.22世界地球日”乡村宣传、考察垃圾处理站、调查工厂污水排放、体验生态公园、“3.12”植树节、收费购物袋使用状况调研等环保实践;还可以组织学生参加各级政府、各大NGO组织的环保活动,例如“环境小硕士”、“气候酷派”等。总之,学校要鼓励学生主动参与环境活动,鼓励学生参加社会实践,通过做实验、写论文、写报告、提建议......全面提高学生科学文化素质,推进素质教育。

在现代化德育中的环境教育,实施和研究的方法与途径是多种多样的,学校如何有效实施环境教育,如何开辟环境教育新渠道,从而促进德育的深化和实施,还需要不断研究,不断发展。加大对环境教育的探索,研究环境教育的新思路,培养学生的环境保护的观念与意识,促使学生形成科学的环境价值观,充分发挥环境教育的德育功能和价值,继而完善现代化德育体系,为现代化德育开拓一条新途径,是德育工作者的光荣责任和使命。通过环境教育来深化现代化德育,将学生一生的可持续发展作为教育的至高目标,那么我们的教育事业定能开辟出一个无比光辉灿烂的未来。

参考文献

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