巧用归纳法记忆英语词汇

马景萍

参加江苏省5+2专转本英语复习考试的同学,需要把过去几年所学的语言知识来个综合归纳、比较,以便加深理解和实际运用。在复习的过程中,若采用归纳的方法,通过分析比较,可以激起学生的好奇心和求知欲,从而提高复习效果。但原则是归纳要简明扼要,比较要切中要害,注意形象性、系统性和代表性。像多义词、同义词、反义词、同音异形词等都宜作归纳比较。在复习和记忆单词或词组时,根据音、形、义等方面的特点尽量将过去学过的单词、词组串联成家族,寻找词汇间的共同之处,总结新旧词汇之间的有机联系,利用旧的记忆激化新的记忆,用新的感知反过来加深旧的印象,能够大大加强记忆效果。下面是几种常见的归纳方法,简单举例说明,以供同学们参考。

一、 同音词归纳

比如:be (是,存在)- bee (蜜蜂);buy (买)- by (在旁边,在附近)-bye(再见);bough (大树枝)- bow(鞠躬);desert (v.遗弃,放弃)- dessert (甜点心);die (死)-dye (染,染料);fare (费用,车费)- fair (公平的);cell (细胞,电池)-sell (卖);brake (刹车 )- break (打断,打破,破坏);blew (blow的过去式,吹)–blue (蓝色);caught (catch的过去式,抓住,赶上,感染)- court (法庭,宫廷,球场);mail(邮件,邮政)- male (男的,雄性的);pair(一双,一对)-pear (梨子);steal (偷,窃取)- steel (钢,钢铁 )。 利用同音词归纳记忆单词,不仅易记,而且有助于掌握单词的发音。只要平时足够细心和耐心,就会发现其实有很多这样的发音相同而词义不同的单词,而且记起来也很容易哦。

二、 词形的归纳

即相同结构的词进行归纳。如复习到friendly(友好的)这一形容词时,就可以把另外的一些常见的以-ly结尾的形容词归纳起来,一起记住这些单词:lively(活泼的),lonely(荒凉的、孤独的),lovely(可爱的),dead ly(致命的),ugly(丑的),silly(傻的),motherly(慈爱的、慈母般的),brotherly(兄弟般的),sickly(多病的),likely(很可能的),kindly(和蔼的、亲切的)。

三、 利用绕口令的形式归纳

如下列含有augh的词:naughty、daughter、caught、taught、laugh,连成一个句子:The naughty daughter was caught and taught that one laughs best who laughs last。(那个调皮的女孩被捉住并认识到,谁笑到最后,谁笑得最好。)这样记忆词汇就有趣了,还能记住一句很有用的谚语,真是一举两得(a stone kills two birds)。

四、 词义的归纳

主要有两类:(1)一词多义。有些单词具有多个含义,也有多个词性,用法复杂,复习时就得全面掌握。可以借助字典,把所有的词条都通读一遍,然后重点记忆常见的、重要的含义和用法,同时记忆包含该词的固定短语及用法。如charge一词,至少要掌握4个方面的含义:充电、要价、负责、指控。另外,有些短语也具有多种含义,也要进行归纳比较,并结合不同的语境和句子来记忆。如make up、pick up 就分别具有4个方面以上的重要含义,都需要理解并记住其用法。(2)一义多词,即同一含义可以用不同的词或短语来表达, 这一点在书面表达中最能体现出来。如表达“花费”的词有cost、pay、spend、take。但它们的用法不同,就要进行比较,分别把握各自的特点。

五、 词类的归纳

有些单词在记忆时,可以将同类的词放在一起来记,如水果类的、颜色类的、蔬菜类的, 等等。但要记得要利用联想法由一个记一大串, 好玩又省时。现在有些工具书都具有此类词汇归纳内容,同学们可以直接拿来看看,根据各人兴趣和记忆特点来快速记忆。

六、 语音、词汇可以串联起来归纳记忆,语法复习也一样

如复习某些动词的不定式做宾补时,不要带“to”;而变为被动语态时,又必须加“to”。例句:The landlord made them work from morning till night。(主动)They were made to work from morning till night。(被动)归纳起来与make类似用法的动词或词组约有十个,即:一是feel(感觉),二是hear、listen to(耳听),三是let、make、have(使役),四是see、watch、notice、observe(观看)。此外还有一个help(不定式作宾补有无to均可)。再比如关于虚拟语气的惯用法方面,有些谓语动词引导的宾语从句,从句中should要省略。可以将属于这种用法的十个动词归纳为一句口号,即“一个坚持(insist),两个命令 (command、order),三个建议(advise、propose、suggest),四个要求(ask、demand、require、request)”。例句:The workers demanded that their wages(should)be raised。此外,还有15个动词后面要接动名词作宾语,即:mind、enjoy、miss、practise、imagine、consider、keep、stop、understand、permit、avoid、suggest、advise、finish、excuse等。例句:Would you mind closing the window? Ill try to avoid making the same mistake。若学生一个一个地去背这些单词,记忆效果不是很理想。但假如告诉学生一句经过串联归纳的话:“Mem picks up a safe”(麦姆拾起一个保险箱),学生就可以很快掌握这些词的用法。原来,这句话的每一个字母都代表一个单词,其顺序就按以上所列。

总之,在英语复习的过程中,要把许许多多的语音、词汇、语法知识进行分类、归纳和对比分析,想方设法化机械记忆为理解记忆。只有这样,才能悟出规律,才能对所学知识进行创造性的重新组合和联系,从而加深记忆痕迹,提高记忆效率。

(运河高等师范学校)