如何在机械基础教学中培养学生的自主能力

谢 芳

摘要:在职业教育快速发展的今天,怎么样让底子薄、学习能力差的技校学生自主学习,提高学习兴趣,是摆在技校老师面前至关重要的课题。本文从增强学生的动手能力,营造实践气氛,以及唤醒学生提出问题、探究问题的意识等几个方面,剖析了提高学生的自主实践能力的一些颇有成效的方法。

关键词:职业教育;机械基础;自主实践

随着改革浪潮的推进,职业教育改革势在必行。学生学习知识不是一个被动吸收、机械记忆的过程,学生的学习过程应该是以一种积极的心态去调动原有的知识和经验解决新问题,并构建他们自己的认知的过程。这就要求老师在进行教学活动时,应十分重视学生自主实践能力的培养。下面,就如何在机械基础教学中培养学生的自主实践能力谈几点:

(1)营造实践气氛。首先,我们在课堂教学中,要努力营造一种民主、自主、愉快和谐的教学氛围,使学生能被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染和激励,从而激起他们敢想、敢问、敢说的自信心。而技工学校的学生大都学习底子较差,学习习惯也不太好,上课喜欢趴在桌上睡觉或者和别人说话,这就需要老师在上课时首先要激发学生的学习兴趣。

(2)培养学生的自学能力。培养学生的自学能力就是交给学生独立地打开知识宝库的钥匙。自学能力的形式很大程度上取决于学生的自信心和自学习惯的培养。技工学校的学生大多缺乏自信,没有好的学习习惯,所以在教学中我们要想方设法将学生的“被动学”转变为“主动学”,应指导学生养成看书的习惯,从书本上获取知识,并能追本溯源,找出规律,真正做到掌握知识。

(3)加强学生的团队协作精神。合作学习是新课程提出的学习方式之一,它是学生解决问题的一种方法。如在讲授《定轴轮系》时,我带学生到车间,以6人一小组为活动单位,观察车床中的减速器,并要求他们亲手动一动,数一数,算一算,讨论出轮系在这里的作用,计算同该减速器的传动比,并归纳出计算定轴轮系传动比的方法。在整节课中,我发现每一位学生都兴致高涨,都能积极参与到工作中、讨论中去。

(4)引导学生在实践中探究发现和解决问题。技工学校的教学主要是以就业为导向的,所以在平时的课堂学习之余,学校也非常注重加强学生的生产实践能力。因此,教师应引导学生在生产实践中发现、探究和解决问题。如在学习“销连接”时,文中只提到了圆锥销、圆柱销和内螺纹圆锥销三种销,当时就有学生提出来有没有内螺纹圆柱销。对于这一问题,可让学生到车间里车床上去具体找一找,量一量、查一查工具书。这样既激发了学生的探究兴趣,又提高了学生的动手能力。

总之,在机械基础课堂教学中,培养学生的自主实践能力,旨在使学生能自主地发现问题、解决问题,能更好地把所学知识应用到实践中去,能为将来更快地适应生产而作准备。

(盐城技师学院)