学校播音系统与学生大脑潜能的开发

蒋小军　饶异伦

摘要现在的学校播音系统大多数用于传递学校信息和用于学生课后娱乐，很少与开发在校学生潜能联系在一起。本文根据人的潜意识特点，通过改变播音系统播音时间和曲目来营造一个学生潜能开发的环境，使在校学生潜能在日常生活中得到开发。

关键词播音系统；暗示：潜能

自从20世纪著名心理学家弗洛伊德提出人的意识只是冰山一角以来，人的潜意识——大脑中所蕴藏无穷潜能的结论逐渐得到世人的认同。大多数科学家认为，一般人一生开发自身潜能在百分之三左右，大多数潜能还没有得到开发。伟大科学家爱因斯坦的大脑潜能开发也没有超过百分之二十，因此大脑潜能开发也开始受到重视。进入21世纪，大脑潜能开发更是炙手可热。开发大脑潜能的书籍、杂志、论文、学校、学习机构随处可见。开发大脑潜能的方法更是多如牛毛，但几乎没有文章谈论如何运用学校播音系统开发学校学生潜能。本文是通过根据人的潜能特点，运用学校播音系统开发在校学生的潜能。

一、人大脑潜能的特点

1、人的潜能非常大。根据脑科学研究表明，如果一个人的大脑全部开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将世界百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万册的50倍。

2、直来直去，难分真假。人的大脑潜能不会分辨信息好坏，意识传给它的信息，它会原封不动的储存下来。然后用来知道潜意识的行动。因此暗示信息必须简单、明了不会有歧义。

3、喜欢带有感情色彩的信息。特别喜欢有感情色彩的信息，如悲伤、开心等能引起情绪波动的信息。在暗示的时候情绪越投入，越容易使潜意识接受。

4、需要反复刺激，才能被接受。潜意识记忆力比较差，需要在不断反复的输入，也就是的习惯成自然。

5、放松时容易进入潜意识。在催眠或在放松时，潜意识容易接受外界信息，比如说在睡前和刚醒的时候。

6、易受图像信息。潜意识比较喜欢生图像，跟我们的右脑一样，记忆图像的能力远远大于文字信息。

二、如何使用学校播音系统来营造潜能开发的环境

1、构建完整的学校播音系统

现在每个学校都有自己的学校播音系统，但并不是所有的学校播音系统都覆盖了学校学生生活与学习的区域。营造潜能开发的环境对播音系统的要求有：必须覆盖学校学生生活玩乐和学习的区域，并且能按要求随时改变播放的曲目，放音清晰，如果有超低音更好。能够自己录制质量比较高的录音带或者碟的录音房等。

2、录制录音带或购买录音带

购买一些对大脑潜能开发有用的古典名曲和自然气息比较浓的曲子。如巴尔札特、贝多芬的一些钢琴去和一些海风海浪的声音等。然后以这些音乐作为背景音，加入一些暗示性语言，暗示语要求话语直截了当、不带歧义，并且声音不能大于背景音，最好是在听觉阀刺激附近。这些暗示语要根据学校的对学生的要求来确定，如想是学生学习能里变强，可以暗示说“我是天才，我的学习能力很强”等暗示语言。也可以购买一些专门用于开发大脑潜能碟和录音带，如市场上的全脑开发大师等。

3、培训播音系统管理人员

让播音室的播音人员了解播音设备的运用和了解一些相关碟片上的暗示语，并且对音乐和人的大脑潜能特点有简单的了解，然后根据指导人员的要求进行播放曲目。

4、播放时间和曲目的安排

学校发布信息和出操等正常的播音之外的所有时间都可以充分利用，在课外时间的正常休息时间，可以播放一些音乐和曲子，这些曲子都是根据学校对学生要求加入过一些暗示语的音乐和曲子。这段时间如早、中、晚、三餐后，要求声音可以适当大一点，保证学生能听清，也可以弄一些感染力比较强的英雄故事给学生听。最好是非常能感动人的故事。在上课期间，可以播放一些以自然音乐为背景的碟片，声音不能太大，要仔细听才能听得到为准。晚上学生在睡觉期间也要继续放，暗示内容可以一样，背景音可以多用几个交替使用。一般每种暗示语言连续放一个月，然后换另外一种学校里对学生的要求的暗示语言。

自从潜意识得到广泛承认之后，利用潜意识的人也越来越多。有很多大商场都利用这样的暗示语防盗，效果非常明显。美国的全脑开发大师也是在利用潜意识的基础上录制而成，已经帮助很多人改变自己的坏习惯。