多媒体在生物教学中的作用

蔡富川

随着科学技术的飞速发展,对中学生能力的培养和智力开发的要求越来越高。中学生物学教学如何适应当前教育改革的新形势,培养学生的综合能力,开发学生的智力,提高学生整体素质已成为当前中学生物学教学改革面临的重要课题。通过多年的新课程实践和探索,我认为,只有将传统的教学媒体中合理、优秀的部分与现代电教媒体进行优化组合,才能形成一种优势互补的“整体效应”,收到良好的教学效果。

多媒体,特别是现代多媒体应用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。实验证明单靠听觉,可获知识的60% ,单靠视觉可获知识的10%。而视听并用,可达到86.3%以上,就保持三天左右的记忆率来看,单用听觉是15%、单用视觉是40%、视听觉并用是75%。另外,运用多媒体教学,不仅具有直观、形象、生动的特点,而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换,并具有信息量大,传递方便等特点。

一、多媒体教学能够使一些抽象的生物知识变得形象化、具体化

在生物课本中有很多概念都是非常抽象的,如血液循环这个概念,血液循环有两条途径,一条是体循环,一条是肺循环。这两条循环是同时进行的,其中肺循环的途径比较单一,学生比较容易理解,而在体循环中由于有很多的分支。如血液在经过肾脏时,肾小球有滤过功能,能够将血液中的废物过滤到肾小囊中,这些废物通过肾小囊进入肾小管中,此时还要与它周围的毛细血管中的血液进行物质的交换,最终形成尿液排出体外。而肾脏中的血液通过出球小动脉进入肾静脉最后回到心脏,这是一个连续的动态过程。这些内容需要安排好几个课时,可能学生能够理解每节课的内容,但是要让他们把这些知识联系到一起去理解的话,对于那些理解能力差的学生是相当困难的。久而久之,这部分学生内心的疑问就会越积越多,慢慢他们就会觉得生物对于他们来说太过深奥,随之他们就会放弃这门学科。如果将多媒体运用到生物教学中后,我们可以制作一个血液循环的动画,将这些内容同时放入,然后通过电脑播放给学生,帮助学生来理解这些概念。

二、多媒体教学缓解了无法开展实验的难题

在生物实验课的教学中,计算机多媒体的介入,首先我们可以根据实验过程利用计算机制作出实验的模拟过程图,再通过多媒体展示给学生;另一方面生物教学中研究的最多的是动物和植物,而这两种生物对季节的变化是非常敏感的,在我们四季分明的北方,到了冬季,几乎看不到一点绿色,很多的动物或者冬眠,或者迁徙,使得有条件做实验的学校,也很难找到实验材料,这样的自然环境,对于生物教学来说无疑是雪上加霜。然而互联网如同雪中送炭给我们带来了温暖,我们可以利用网络资源搜集一些实验的录像以及实验的结果,通过多媒体的形式,让学生来观看、学习。

三、多媒体教学缩短了生物教学中的时空感

时空感及所谓的时间感和空间感。生物教学中的时间感是指一个生物的生长发育需要时间,如植物的双受精,从花粉粒的形成到精子和极核及卵细胞的融合,如果我们寸步不离地在显微镜下观察整个受精过程,恐怕得花很长的时间,这就大大影响了教学的进度,可是我们在多媒体教室观看植物受精过程的动画仅仅只需要几分钟而以,而且更加形象生动,容易理解。生物教学中的空间感是指每种生物所生长的环境不同,每个地区动植物的类型也有差异,而在我们的教材中讲到物种的时候,内容是比较全面的,涉及到了地球所有的生物种类,但是这些物种并不是每个地区都有的,如果要将这些物种引进的话太费时费力,所以我们可以通过互联网去搜集所有的物种,制作多媒体课件让学生去了解我们所生活的地球,避免他们像井底之蛙一样,只看到自己头顶的一片天空。

四、多媒体教学丰富了我们的课堂教学

新课改要求在整个教学过程中教师和学生应该互动,而我们理科教学的刻板化、程序化、枯燥化严重制约了新课改的这项要求,使教师和学生都容易产生疲劳感。但当多媒体走进课堂之后,它丰富的画面,逼真的动画极大地吸引了学生的眼球,使课堂变得异常活跃、轻松。其实,教学就像烹饪一样,只用主料烹饪出的菜肴肯定是索然无味的,只有向主料中添加各种辅料之后,才能衬托出主料烹饪出美味佳肴。比如:计算机多媒体教学。在生物教学上用多媒体辅助教学还有其他许多优点,如能创设逼真的教学环境,我在讲绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡时,讲到人们对植被的大肆破坏会对人类产生什么后果时,我创设了这样一个情景:在一个荒漠里,一个人坐在一辆摩托车旁,呆呆地望着天空……当时我没有运用任何语言去描绘,我想此时无声胜有声,当学生看到这副画面时,对他们大脑的冲击肯定超过了你用语言描述所创设的情景。所以说,多媒体给人视觉的冲击,靠语言表达是无法比拟的。

在信息时代的今天,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的。教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时,教会学生学习,培养学生自学的能力,已经成为当今世界教学改革的主攻方向。

(通渭县通和初级中学)