惊喜在阅读之后

李红霞

“小坤变了!”英语老师兴奋地说。

“小坤是变了!”数学老师也开心地说,“李老师,你有没有发现?小坤就像变了个人,再也不拖拉作业了,上课也积极参与了!”

小坤,是我们班的一个学困生,接受能力特别差,一个生字,常常要教好几遍才能学会,可过两天又忘了,默写要错一大半。为了提高正确率,孩子的爸爸妈妈每天晚上都要帮他复习,让他订正错误。但第二天早上检查,他还是照样错。为此,小坤妈妈常常含着眼泪朝我摇头:“李老师,这个孩子真的没有办法了,刚刚上二年级就这么吃力,我认命了。”

我知道,家长是在安慰我,每天为这个孩子加班加点,却几乎没有成效。虽然这样,我总也舍不得放弃这个孩子。孩子确实慢,而且悟性差,但他是那样的尽力,从不加入玩耍的队伍,总是一个人坐在位置上默默地完成各科作业。只要有作业没完成,他就会乖乖地留下来,直到做完……这样的孩子怎么会学不好呢?

小坤终于变了,我知道,这变化是从整班阅读之后发生的。

阅读课上,我带领孩子们朗读《新补充读本》上的《四个太阳》,读后要求孩子们完成一份“写绘作品”。小坤上交了一份看上去并不精致的作品,就是这份作品,让我看到了希望。作品是这样的:画面正中,是几根又高又粗的电线杆,几幢两层楼房在边上看上去是那么低矮。电线杆上,爬着一个人。左上方,是一个蓝蓝的太阳。右下方,孩子写了两行小字:我要画个蓝蓝的太阳,送给爸爸,让它在夏天给爸爸送去一片阴凉。原来,孩子的爸爸是电工,不管严寒酷暑,每天都在外面工作。孩子是心疼爸爸,心里念着爸爸呢!

多么懂事的孩子!讲评课上,我在全班展示了这幅作品,并从两个方面肯定了小坤:一是绘画时懂得运用对比的手法,表现电线杆的高,简直是绘画的天才;二是有孝心,懂得表达自己的爱。只有爱自己爸爸妈妈的孩子,将来才会爱集体、爱祖国。我发现,在同学们羡慕的目光中,小坤自豪地抬起了头,露出了腼腆的笑容。家长会上,我又在全体家长面前展示了小坤的作品。会上,小坤妈妈流泪了,她没有想到,学习上令她头疼让她失望的儿子,居然这么细心、这么体谅大人!

我不知道,小坤妈妈回去说了些什么,但我看到,从此以后,小坤的脸上总是漾着笑容,做事变得麻利了,作业的正确率提高了。

记得心理学中有个霍桑效应:当一个人受到公众的关注或注视时,学习和交往的效率就会大大增加。也许是小坤这份无意之作,让我发现了他身上的闪光点,把他的“无意”引导成一种帮助他成功的习惯,让孩子找回了自信,还给了我一个惊喜!

な崭迦掌:2009-11-18