以人为本视野里高校新时期思想政治教育

程 帆

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出:大学生作为思想政治教育工作的对象是十分宝贵的人力资源,是国家的发展希望。培养什么人、如何培养人是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。思想政治教育作为高校提高学生思想政治水平的利器,归根结底它是做人的工作,它内在地要求以人为本,尊重人、关心人、发展人.思想政治教育的目的直接体现了以人为本的要求,思想政治教育的根本原则就是以人为本,实施思想政治教育的有效途径也是以人为本,这样,以人为本就成为思想政治教育的永恒追求.。

一、以人为本在高校思想政治教育中的科学内涵

以人为本思想体现在高校思想政治教育中是“一切为了学生,为了学生的一切”。以人为本的思想从“以学生为中心”的教育原则出发,十分重视在教育过程中调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,也极力倡导凸显学生的主体地位,促进学生主动健康地发展。以人为本思想表现在尊重学生的个性差异。因为不论是发展的程度还是发展的方向,每个人的潜能是各具特色的。以人为本思想重视培养受教育者的完整人格,培养“完整的学生”,追求“人的能力的全域发展”,实现受教育者在身体、精神、情感、理智等方面的有机统一。

二、高校思想政治教育践行以人为本的必然性

(一)思想政治教育主客体的必然要求

思想政治教育的目的和任务是根据无产阶级的利益和意志要求对被教育者进行马克思主义的政治思想和政治理论的宣传和灌输,而这一过程的完成是通过教育者和被教育者这一社会主体来实现的,人是这一教育活动中的根本因素。其次,思想政治教育的基本矛盾是社会所需的政治思想品德和心理素质与被教育者现有状况的矛盾。因此,人本思想贯穿于思想政治教育方法论的始终,在思想政治教育的每一个活动中,都要围绕“人”这一主体来展开。

(二)思想政治教育与时俱进的发展潮流

思想政治教育较之于其他的知识教育,应更加重视人的主体性,甚至可以说,思想政治教育就是以唤起人的主体自觉为目的的。因此,在高校思想政治教育中贯彻以人为本的关键,在于千方百计地弘扬人的主体性,唤醒人的自我意识,充分发挥人的能动作用。

(三)社会发展、张扬个性、发挥潜能的历史趋势

思想政治教育就是人性化的教育。思想政治教育要注重对人的健康人格和个性的培养与塑造。对独立人格和个性的尊重,就是对人的尊重。

(四)人性的本质诉求

人的生命价值高于一切。这里,生命不单是指物质的生命,更重要的是一种有价值、有意义的生命存在。创造价值、生成意义,是生命价值的终极表现,也是思想政治教育 价值的终极表现。生命本身是一种价值,但不是人的价值的全部。人的价值和意义在于:人创造社会历史,人创造美好的社会生活和个人生活,人创造美好的心灵世界。人的价值的实现是一个过程,只有在社会实践中才能得到确证。那么,如何正确处理个人与社会、个人与集体、个人与他人的关系,就成为实现人的价值和意义的关键。因此,着力培养科学的世界观、人生观、价值观,就成了大学生思想政治教育的使命。

三、当前高校思想政治教育现状和形势

(一)高校学生思想政治工作范式化。

(二)学生主体性不突出。

(三)教育过程中的针对性不强。

四、以人为本做好高校思想政治工作的具体措施

(一)牢固树立以人为本的教育理念

思想有多远,人就能走多远。思想对人的行为具有重要的指导作用。在开展思想政治教育的实践过程中,应当看到当今的思想政治教育已不再满足于抽象谈论人性的弘扬,也不仅仅停留在国与国之间意识形态领域的分歧与斗争,更加注重的是对现实的人的关注。所以首先要树立与以人为本的科学发展观相一致的思想政治教育理念,在其指导下,实践旨在实现和促进以人的全面发展为核心的思想政治教育活动。

(二)实现教学相长的新型师生关系

思想政治教育的对象是人,他不仅有思想、有情感而且会外化为行为的力量。然而,过去的思想政治教育往往过分强调思想政治教育者的绝对权威性,无视教育对象的个体要求和主体能动性,一味采取单向的观念说教、规范灌输和行为约束。因而,思想政治教育作了很大的努力而收效甚微,思想政治教育的价值也没能充分显现。在以人为本的思想政治教育中,教育者就是服务者,需要强调思想政治教育的服务功能,强调不断努力提高教育服务的品质。立足于为人的发展需要服务的教育,要求教育工作者首先走出思想道德高位者的误区,重新定位角色扮演,校正以往那种“我打你通,我说你听,我令你行,我禁你止”的不平等教育观念,它强调的是一种教育者和受教育者的社会地位、人格平等的教育,是一种在平等的基础上加强和发展互相学习、互相帮助、教学相长、共同提高的双向互动关系的教育。

(三)要重视大学生的主体地位,尊重他们的自身价值实现和思想感情,发挥学生的主体能动性

思想政治教育的目标应以帮助大学生自由而全面的发展为主线,启发引导其内在的思想政治需求,培育他们的主体意识、自主能力、创造才能等主体属性;注意把握好大学生个体价值发展的需要,发挥他们的潜能正确引导他们在实现自身价值时注意与社会价值相统一。

(四)良好外部环境熏陶人

人是环境的支配者,同时也是环境的被影响者,充分尊重个性,给予人平等的发展机会,充分挖掘潜能,这样的大环境就会形成一个良好的气候圈,久而久之就会作为一种校园文化进行传播。学生在这样的环境中才会更为积极、主动,更为活跃更有创造性,不用费力地说教,在思想上更容易达成认同。

思想政治教育是一项百年树人功在千秋的系统工程,“以人为本”科学理念的引入从本质上增强了教育的实效性,随着思想政治工作的不断发展,结合“以人为本”科学理念更多喜闻乐见,易于认同的教育形式出现,高校思想政治教育在塑造社会主义接班人的伟大事业中必将展现其不可替代的作用。

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