“三看三讲”树形象 “三学三促”强素质

刘小芳

如何引导我们的教师都能做到时刻注意自己的一言一行、一举一动，给学生树立良好的形象，让高尚的师德师风成为引领学生健康成长的标杆，这是每个学校在管理教师队伍时首要的职责。我校试图通过政治理论学习和完善教师管理制度培育培养教师高尚的道德情操和思想品质，但是收效甚微。2008年年初，我校经过集思广益，充分讨论，决定把2008年定为“师德师风建设年”。创新教师职业道德建设推手，组织全校教师开展“三看三讲”、“三学三促”等活动，取得了明显的效果。

一、主要做法

1以“三看三讲”、“三学三促”活动为载体，推动教师师德师风建设的深入持久开展。“三看三讲”即“看着装，讲形象；看环境，讲卫生；看行动，讲文明”。作为教师应该在仪容仪表、言谈举止等方面加强自身修养，做学生的楷模，才能在学生中树立自己的良好形象。针对我校师生之前衣着不整、随地吐痰、生活零乱等不雅现象，我校召开了全校师生“告别陋习，走进文明”的动员会，特别要求教师对照自己和他人的不足，自觉做到“三看三讲”，起到率先垂范的作用。“三学三促”即“学马列，促思想道德素质提高；学业务，促教育教学能力提升；学方法。促教师育人效果提增”。新课程改革强调的是培养学生终生学习的能力，因此要求教师不断充电，不断更新自己的知识，养成终生学习的习惯。教师只有不断的学习，不断的把握时代发展的脉搏，才能带给学生朝气与活力，才能引领学生学会终生学习，不断进步。特别是我校是一所农村初中，教师的水平和素质参差不齐，有部分教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注重与学生心灵的沟通；由于教师各自所受到的教育程度不同而存在水平上的差异等。因此，迅速地提高我校教师的整体素质显得尤为迫切。仅仅依靠上级培训机构培训教师难以适应新形势发展的要求，也难以全面、均衡地提高我校教师的整体素质。我校通过深入持久地开展“三看三讲”和“三学三促”活动，全校教师都树立了良好的外在形象，强化了教师的内在素质，极大地推动了我校教育教学的发展。

2把学校对教师师德师风建设的管理要求转变为激发教师内在的自我追求。在组织教师进行政治理论学习的时候，我校不再是单纯的宣读文件和印发宣传资料，我们还理论联系实际，把学校师生身边一些感人的事迹挖掘出来给予表扬肯定，把一些影响不良的事例提交给教师们进行讨论。探究其原因并提出解决办法和措施。通过生动的事例，让教师灵魂受到洗礼，同时产生对高尚的师德师风的向往和追求，化被动教育为主动要求学习。

3把学校领导对教师师德师风的监督管理转变为全社会共同参与的监督管理。我校开辟师德师风的宣传专栏，要求每个教师结合自己的实际向全校师生和社会公开作出如何改进提高自己的道德修养和思想品质的承诺，自觉接受师生和社会的监督。同时，我校还聘请了社会的知名人士、学生家长作为特邀监督员，对我校教师在校外的行为表现进行监督，扩大对教师的监督范围。

4把教师个人师德师风的个体修炼转变为团队的共同协作提高。我校选取具有良好的师德素质和较高水平的教师与其他教师开展“一帮一、一帮多”、“兴趣组”和“课题组”活动，充分发挥骨干教师的示范作用和“传帮带”作用，培养教师的团结协作精神；对青年教师则通过开展各种活动特别是竞赛活动，给他们展示自己的机会，使其他教师开阔视野、陶冶情操，不断更新教育教学观念，创新教育教学方式方法；充分发挥老教师和党员教师思想过硬的作用，组织他们和其他教师多进行思想交流，强化他们教书育人的使命感和责任感，在潜移默化中培养他们的高尚师德，提高他们的综合素质和工作能力。

二、主要成效

1充分调动了全校教师参与师德师风建设的热情。我校曾经出台过一系列的有关师德师风建设的管理措施，刚开始的时候取得了一定的效果，但没过多久个别教师就故态复萌了。主要原因就是教师参与的积极性不高。通过开展“三看三讲，三促三学”活动和组织教师讨论学习师德师风建设的意义后，我校教师主动、自觉参与到修炼提高个人素养中来了。

2树立了全校教师的良好形象。以前有的教师认为自己不是在上课的时间就不用那么讲究穿着打扮；有的年轻教师特别是女教师则喜欢把头发染色或是穿着稀奇古怪的服饰；有的教师以每天要备课、批改作业、找学生谈心、管理学生、上课等工作繁忙为借口，疏忽了对自身的形象要求；有的教师粗话、脏话随口而出，表现很俗气。开展“三看三讲，三促三学”活动后，教师的形象有了很大的改观。

3融洽了全校教师之间、师生之间的关系，推动了学校的管理工作。以前只是由学校领导对教师的不良行为监督，用学校的一些管理措施在管理教师时，就有的教师认为是故意为难而有反抗抵触的情绪，学校领导与教师之间容易产生对立情绪；学校在抓学生的生活纪律管理时也常常是事倍功半，且不能长期不懈的进行；有个别教师认为仅仅是自己一个人改变不了现在的社会风气干脆就随大流而放松了对自己的要求，从而在学生中被称作是“只许州官放火，不许百姓点灯”，师生之间就产生了隔阂。在教师中开展“三看三讲”以后，教师之间互相监督，互相督促各自的仪表仪容，检查办公室的各种用品摆放整齐了没；因为“三看三讲”这个口号提得很响亮，学生也经常挂在嘴边，他们到了教师的房间的时候也调皮地对老师说“我来看看老师‘三看三讲了没”，如果发现老师在“三看三讲”方面有做得不够的地方学生也能半认真半玩笑的指出来，这样教师就比较容易接受并改正过来，达到了既能教育教师也能教育学生的良好效果。

4提升了学校在社会上的形象和知名度，反过来推动了我校的师德师风建设。由于全校教师身体力行，积极践行自己的承诺，我校在群众中得到了很高的赞誉。圩上理发室的陈师傅，主动要求学校聘请其为特邀监督员，对我校师生理发给予优惠，对要求染发的学生或要理奇异发型的学生一概拒绝，还劝导他们注重自己和学校的形象。由于我校的师生在外面很受尊重，因此他们也为自己能作为二中的一员而倍感自豪，内心总想着怎么才能做得更好，而不能给自己的母校抹黑，从而更加注重自己在道德品行方面的表现。

我校开展“三看三讲”和“三学三促”活动一年来，全校教师能够在行动上自查自律，乐于助人。教师之间、师生之间坦诚相待的多了，相互关心的多了，面对面交流的多了；无礼喝斥的少了，鲁莽冲动的少了，漠不关心的没了。全体教师能用自己的切实行动去感召学生，感化学生，用高尚的品德去引导学生，教书育人的水平有了很大的提高。