提高农村远程教育资源应用效益的对策

莫贤波

国家实施了一系列重大工程和举措，重点加大对农村义务教育的投入力度，加快西部教育发展。目的就是从宏观层面上促进教育均衡发展。其中，促进农村中小学利用远程教育的设备及资源提高教育教学质量，是实现教育均衡发展目标的对策之一。然而，如何让农村中小学远程教育的设备及资源成为各校提升教育水平的有效对策呢?为此，根据本人的实践体会，谈谈学校管理者如何提高农村远程教育资源应用的有效性。

一、不求全会。但求乐用

农村中小学现代远程教育工程是一个系统工程，不仅指硬件基础设施建设，还涉及教学资源、教学方式、人才培养等方面。我们要消除这样的心理：学校无专业人才，难开展工作；校长不精通信息技术教育，无法指导教师开展工作；学校经费困难，难以维持设备与资源的运用等。充分利用远程教育资源来提高教育教学质量。

学校管理者应树立这样的理念，农村中小学远程教育工程的设备与资源，不是应付上级部门检查的摆设，而是应真正地用于课堂教学，切实地为课堂教学服务。学校管理者和教师应用远教资源，应该有针对性、有计划、有步骤地学习信息技术，一步一步地提高自身应用远教资源的水平，提高课堂教学的效果。如学校每周安排1小时组织教师们观摩学习信息技术应用课程；骨干教师带头示范，应用远教资源上课；由学科组组织教师对应用远教资源的优秀课例进行研讨，设计尝试课，上模仿课，将远教资源应用到课堂教学，引导学生乐于实践。

学校管理者应该适当调配资源，最大化提高资源使用效率。如。一些学校未有专用教室，可把远教工程专用教室做为多功能教室，既可以做教师办公室，也可以做学生观看录像的教室。

二、不求所有，但求所用

在实施农村中小学远程教育工程中，我们还感到由于专业人员的紧缺，导致设备效能发挥程度不够大；由于资金的紧缺，难以满足全校各班级使用设备进行教育教学的需要。解决所配设备不足这个问题，我们西山镇走“投入少，效益高”的路子。

针对各校缺少专业人员的情况，我们采取两方面的措施：第一是校际间结对帮扶。经研究决定，由镇城区小学与各村小学校实行结对子进行帮扶。第二，发挥支教人员作用。我镇有7所小学因教师缺编需要支教。我们加强对支教人员的培训，让他们用好远教工程设备和资源。培训受援学校教师应用远教设备与资源。

三、不求超前。但求发展

国家配备的设备与资源适应当前农村中小学发展。我们应当加强对这些设备和资源的管理和使用，应该在物尽其用的基础上设法更多与有利资源相结合。谋求更大的发展。

1接入天网、加入地网，促进各村小学现代化教育。2007年秋季，全镇18所学校接人宽带网，加入贵港市教育城域网。这18所小学借助远教项目设备，实现办公网络化，信息畅通，提高了学校管理效率。

2充分用好市教育城域网的教学资源库。我市教育城域网有教学资源库，如教学设计、教学课件、教学课例和师生学习资源等。搞好培训工作，各村校的老师可以运用网络查找有关教学资源备课，进行教育教学等。老师遇到困难，需要技术支持或教学资源，可以利用网络请教技术专家(如QQ。FTP，远程控制等)。这是我市教育技术快速发展的新亮点。

3用好国家下拨的公用经费，逐步增添现代教育技术装备。根据各校实际，有计划地购买教学设备，不追求高档与超前，只求能用与够用。并有所发展。如我镇思灵小学给全校12个班都配备了电视机、计算机，实现了“班班通”。学校通过下载录制相关教学资源，切实提高教育教学质量。

4积极开展相关的教育科研，不断提升学校品位。国家实施农村中小学现代远程教育工程，为农村中小学教育改革提供了发展机遇。我们要把远程教育项目实施中的问题作为研究的课题，在实践中探索解决的方法，提高远程教育资源的应用效益，从而提升学校品位。