以社会主义核心价值体系加强高校学生党建工作

李洪雄　杨雅玲　向艳华

【摘 要】 社会主义核心价值体系具有科学性、时代性、整合性和主导性，在高校学生党建中具有重要的理论价值和实践意义。只有以马克思主义作为指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为核心内容，以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律，以改革创新为核心的时代精神作为现实要求，以社会主义荣辱观作为道德准则，才能全面提高学生党员的思想政治素质。

【关键词】 社会主义核心价值体系；学生党建；先锋作用

社会主义核心价值体系的提出，进一步明晰了高校学生党建的目标，丰富了高校学生党建的内容，拓宽了高校学生党建的范围。高校要以贯彻社会主义核心价值体系为契机，创新学生党建活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒［1］。

一、社会主义核心价值体系的特征

1、社会主义核心价值体系的科学性

社会主义核心价值体系是科学理论、科学内容、科学体系、科学内涵统一的有机整体。马克思主义和马克思主义中国化的最新成果是科学理论，马克思主义指导地位、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观是科学内容。科学内容四个方面相互联系、相互贯通，形成一个结构完备、逻辑缜密的科学体系，体现了马克思主义世界观、价值观、人生观的统一，体现了马克思主义价值观与中华民族传统价值观的统一，体现了党的主张、国家意志和人民意愿的统一，体现了政治与伦理、理想与现实的统一，具有鲜明的科学性。

2、社会主义核心价值体系的时代性

社会主义核心价值体系的提出在新中国历史上是第一次，在马克思主义发展史和世界社会主义运动史上也是一个创举，是实践经验的升华，是群众智慧的提炼，是时代呼唤的产物，它反映了当今国际局势的深刻变化和中国特色社会主义事业的发展要求。提出这个核心价值体系，就是在新的形势下鲜明地亮出我们党在思想、文化和精神上的旗帜；就是在社会主义市场经济迅速发展、社会成员的思想独立性和观念差异性不断增强、中外文化的交流和碰撞日益频繁的情况下，明确地树立一个同中国特色社会主义根本制度相适应的价值准则，一个主导全社会思想和行为的价值体系。

3、社会主义核心价值体系的整合性

社会主义核心价值体系是融汇了继承与创新、核心价值与基本价值的有机整体。强调整合性特征，就是倡导求同存异、和而不同的和谐理念，使不同阶层、不同价值取向、不同利益需求的人们找到共同价值选择和目标追求点。强调整合性特征，就是要把所有社会成员的行为纳入理性、民主、法制、道德、有序的轨道，整合各个党派、各种团体、各个民族、各个阶层、各界人士的力量，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐，发挥所有建设者、创业者、同盟者的积极性、创造性，形成人心所向、齐心协力、和睦相处、和衷共济，共建和谐、共享和谐的良好格局和发展态势。

4、社会主义核心价值体系的主导性

社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的核心具有明确的导向和指向，具有一元性。它坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。随着改革开放的深入，现代社会生活的多样性为每个人提供了自由选择生活方式的权利。但这种自由选择不是肆意妄为的，而是受着核心价值观的主导和规约。如果社会主义核心价值体系起不到应有的主导和统领作用，整个社会就会陷入无序或混乱。在高校校园，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

二、高校学生党建坚持社会主义核心价值体系教育的价值

1、社会主义核心价值体系是我们党理论创新的重要成果

在社会主义革命和建设的各个历史阶段，中国共产党坚持把马克思主义的基本原理与中国的国情和特点相结合，最终使马克思主义中国化，从而形成具有中国特色的马克思主义新思想体系。社会主义核心价值体系的提出，将长期以来形成的社会主义价值观中最为鲜明的、最能体现时代特征的、最核心的内容明确提出，并将其作为一个完整的理论体系加以概括，这是对马克思主义价值理论的丰富和发展。学生党员是青年大学生的重要组成部分，社会主义核心价值体系是其思想健康发展的重要保证，也是其适应时代发展的必然选择。

2、社会主义核心价值体系是构建和谐校园与和谐社会的内在要求

坚持学生党建中社会主义核心价值体系教育是高校校园和谐文化建设的根本，高校校园和谐文化建设又是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。任何社会的进步和发展，文化都起着“先行军”的作用。统治阶级思想是社会文化的本质，价值则是文化的核心。坚持以社会主义核心价值体系引领高校的社会思潮，有助于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向，有助于使广大学生党员在各种纷繁复杂的社会思潮中分清是非，有助于用马克思主义统领高校校园文化建设。

3、社会主义核心价值体系是学生党员思想道德建设的关键所在

思想道德素质是一个非常重要的因素和衡量准则，从大的方面讲，它是一个民族的支柱和灵魂；从小的方面看，它是评价一个人素质高低的重要标准。切实培养全心全意为人民服务的思想和情感，既是马克思主义伦理观的核心，也是与人类追求世界大同相一致的道德主题，也必然成为社会主义荣辱观的本质标志［2］。社会主义荣辱观是学生党员道德素质的试金石，以荣辱标准来衡量学生党员日常表现中的对与错、合适与不宜、为集体赢得了荣誉还是造成了负面影响，并及时做出评价，能够使学生党员认清学校的教育管理意图，明确是非、荣辱的标准，避免违规犯错，以促进自身的发展。

4、社会主义核心价值体系是学生党员成长的思想保证

在我国经济、政治体制深刻变革时期，学生党员的思想特征出现了很大变化，价值观日趋多元化。学生党员既接受社会主义的价值观教育，同时又受到市场经济浪潮的冲击和西方价值观的影响，在价值选择上，存在许多困惑、矛盾、冲突，出现消极行为和积极行为并存的局面。高校扩招后，就业的压力增大，很多学生党员为毕业时能够顺利就业，埋头于专业知识的学习，热衷于考各种等级证和资格证，忽略了综合素质的培养，忽略了党员辐射作用的发挥。通过社会主义核心价值体系教育，激发学生党员明确专业成长的目标方向，引导其在完成专业学习、实现个人价值的同时，能以中国特色社会主义的共同理想为个人的最高目标，将实现个人价值同社会价值有机结合。

三、用社会主义核心价值体系加强高校学生党建工作

1、巩固马克思主义在学生党建中的指导地位

在长期的中国革命和建设事业中，中国共产党始终坚持把马克思主义基本原则同中国具体实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，并指导着中国革命和建设不断从胜利走向胜利。马克思主义是开放的、不断发展的科学，随着改革开放实践的不断发展，马克思主义的基本观点和理论体系也要不断发展和完善，才能更容易为人民群众所掌握并转化为自觉行动。作为思想教育和人才培养的高地，高等学校要进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装教育学生党员，齐心协力建设书香校园、和谐校园。

2、坚持用中国特色社会主义共同理想筑牢学生党员的思想基础

中国特色社会主义共同理想，其本质就是在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，最终实现中华民族的伟大复兴。一个民族的共同理想是凝聚全民族力量、推动全民族前进的强大精神动力。学生党员思维活跃、视野开阔、积极进取，他们有理想、有抱负、有热情，是社会主义现代化建设的主力军，是实现中华民族伟大复兴的希望所在，但在理想问题上比较迷惘，并且有较为明显的实用性和功利化倾向。党组织要坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚学生党员，打牢他们的思想基础，使他们将自己的理想和追求与党在社会主义初级阶段的目标、国家的富强、民族的振兴有机结合。

3、坚持用民族精神和时代精神凝聚党组织力量

中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这是中华民族赖以存在、发展的情感纽带与精神支柱，是维护国家团结统一、鼓舞人们奋发进取的精神旗帜。在改革开放的伟大实践中，当代中国人民形成了解放思想、实事求是、开拓进取、与时俱进、抓住机遇、勇于创新、大胆学习和借鉴人类一切优秀文明成果的改革创新精神。高校是继承和弘扬民族精神的重要载体，是改革和创新的重要基地，是倡导和引领时代精神的前沿阵地。因此，在学生党建中，要把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律，把以改革创新为核心的时代精神作为最强音，以凝聚党组织的力量。

4、着力培养学生党员的社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。坚持以社会主义核心价值体系统领高校的学生党建工作，必须着力于培养学生党员的社会主义荣辱观。只有树立社会主义荣辱观，才能为构建和谐校园与和谐社会提供思想和道德基础。强化先锋意识，是开展学生党员经常性教育、服务和联系群众的重要方面，是考验党员社会主义核心价值观的实践途径［3］。党组织的各种校园文化活动，应该以社会主义荣辱观作为导向，积极组织各种实践活动，引导学生党员从点滴小事做起，从自我做起，使他们通过亲身体验，增强践行社会主义荣辱观的自觉性，学会处理人与人、人与社会、人与自然等各种关系。

【参考文献】

［1］ 徐艳国．在高校学生党建工作中全面贯彻社会主义核心价值体系要求［J］．学校党建与思想教育，2007，（08）：1．

［2］ 林士才．谈社会主义核心价值体系教育的理念与方法［J］．教育与职业，2007，（10）：68．

［3］ 陈旭．在学生党员中加强社会主义核心价值体系教育的方法与途径，2007，（08）：15．

【作者简介】

李洪雄（1976-）男，湖南新化人，吉首大学党委宣传部办公室主任，讲师，硕士，主要从事学校思想政治工作和高等教育研究．