属于一个学生的评语

王　丽　亓曰忠

写操行评语是班主任的常规工作，也是学校德育工作的重要手段。一则好的评语，能起到很好的激励作用，对学生近期乃至今后一生的成长都将会产生重要的影响。所以，写操行评语既要讲究语言文字的表述形式，又要注重内容的针对性和实效性。

目前，有些班主任对写操行评语时不是对每个学生的情况作细致分析，而是凭印象和感觉，以教训人的口气，形式主义的词语，“优点、缺点、希望”三段式来表述，更有甚者连缺点也省去了，简化为“二段式”：把缺点隐含在希望里去了。这种评语，套话连篇，笼统含混，千篇一律，千人一面使教师写起来辛辛苦苦，学生看起来无动于衷，家长读后无可奈何，既没有对学生做出准确的评价，也没有达到预期的教育目的。

评语不仅仅是评价学生，更是作为一面镜子无声地折射出对教师的评价，反映出教师的学识、素质、师德……

以下三篇是我对三个学生的评语，从中可以体会针对每一个学生写出只属于一个学生的评语：

你可以说是班里最聪明、最顽皮的男孩。因为你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都很喜欢你。但同时也感动惋惜，为什么不把你的聪明用在学习上，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你绝对是最优秀的。当然要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！坚持就是胜利，我对你充满必胜的信心。

你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错，在劳动中，你不怕苦、不怕累，是个称职的生活委员。你性格开朗、乐于助人，只是偶然脾气有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信会与日俱增。在学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意，你能在继续干好工作的同时，在学习上多花一些精力，杜绝粗心的毛病，进一步提高成绩。

你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩，只是你的学习成绩不理想，每次考试后，你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨，你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。爱迪生小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子，甚至被老师赶出学校，可他并没有气馁，他继续努力自学，勤于动手动脑终于成了一名伟大的发明家。而你现在能在学校读书，又有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

简短的操行评语，不仅能准确地概括学生的特点，而且也便于学生的理解和接受。一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。让我们改变旧观念、旧模式，写出一篇篇只属于一个学生的操行评语吧。

收稿日期：2009-03-11