结合课改，浅谈小学低年级音乐教学

李鹏飞

随着社会的发展，教育也在发生着不断的变革。我作为一名新世纪小学低年级的音乐教师，也随着课改的浪潮加入其中，为了适应新课程的标准和学生的发展，我在教育教学过程中注意到了以下几点：

1. 以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式 本着体现以学生为本的新型教育观念，在教学中以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。我在校担任的是小学低年级的音乐教学工作，因为孩子们年龄小，而且地处农村，对音乐的一些基本知识了解甚少，对歌曲的表现力和创造力很差，所以我在教学过程中慢慢摸索出了一些适合农村儿童学习音乐的方式方法，比如说使用学生乐于接受的简笔画、各种图形或符号及不同的颜色来表现乐曲的旋律和所表达的情绪，并适当的结合肢体语言表现音乐，收到了良好的教学效果。

2. 创设适合学生发展的教学环境 音乐教育是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的教育。在课堂教学中，必须让学生通过实践活动来认识音乐。

在学习三年级下册第四单元的音乐情景剧森林的故事时，为了营造教学气氛，我把四幅图的内容编成了一个故事讲给他们听，使他们乐于接受。为了让学生进一步体会森林里的故事，我让学生戴着各种动物的头饰，拿着各种打击乐器进行编排及表演音乐情景剧，使他们对整个故事情节及所要表达的情感了解的淋漓尽致。通过这节课的学习，发展了学生的音乐想象力和创造力。在这样的教学环境中，通过学生合作表演让学生对乐曲的理解力、表现力都能得到提高。

3. 建立促进学生发展的评价体系 新课程的评价改变了以往课程过分强调的甄别与选拔的功能。而是建立促进学生全面发展的评价体系。因此，我在课堂中对学生的评价改变了原来的传统方式，由老师主体评价转变成了学生自身评价。在评价过程中，特别关注学生知识与技能掌握的过程与方法，及时发现每个学生的闪光点，并及时用不同的方式给予鼓励，强调自评、互评、他评相结合，让他们对学习音乐有更大的信心。

总之，新一轮的课程改革给我们每位教育工作者带来了机遇与挑战，在接受新事物的过程中，在课改的学习中，我深刻体会到了课程改革的重要性。结合课改在音乐课的实践中，我感受到了很多，也收获了很多。以后我会更加努力的与新课程同路同行，培养出更多的、更好的对祖国、对社会有用的人才。

收稿日期：2009-03-23