建立和谐的教师队伍，提高幼儿园管理水平

李承秀

有一位幼儿园园长曾说过：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。幼儿园园长是一个幼儿园的灵魂。当好幼儿园的园长关键在管理，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。我作为一名幼儿园园长，在日常管理工作中，充分利用了人的性格与和谐的关系，掌握四种和谐技术，发挥自身的优势、充分调动同事的积极性，建立和谐的教职工队伍，努力把我园创办成较具有较高水平的省级示范幼儿园。

1. 和心技术——上下一心

志同才能道合。俗话说：“一个好汉三个帮”，“家和万事兴”。“天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教”。发现自己的性格特质，在中国哲学里叫“天命”，在西方哲学里叫“本我”，在佛教中称为“佛”，总之就是找到自己，发挥自己所长，以自己的内在应对外界的变化，就是所谓“率性”，而“率性”则是人与人、人与自然之间的“道”。为什么我们经常浮躁？是因为我们没有办法驾驭本我，内在在变化，外在也在变化，没有本我的时候，我们会被外在所迷，不知如何“取”和“舍”，不知如何“进”和“退”。当我们知道自己真正想要什么之后，心才能真正静下来，学会“取”“舍”，实现“致中和，宇宙之万物都是依阴阳而生，所以调理阴阳，保持阴阳之平衡，则天地位焉，万物育焉。”

“和”，乃顺也，谐也，不坚不柔也，是中国古代哲学的理想境界，其基本内涵是不越自然之规律，保持宇宙万物之和谐，保持阴阳之平衡。只有和谐才是天之正道，才能普利万物。“和”是一种哲学，“和”是一种道德，“和”是一种艺术。“和谐”正是在相互依存的基础上强调相互间合作的必要性，合作才能振兴家业，合作才能兴邦强国。和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态。和谐是创造力的软环境。

创办一流的幼儿园需要集体的智慧，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来，并能排除未来道路上的种种障碍。在我园的建设中，我和全园教师每一位同事频繁接触，经过不断的磨合，逐步建立起了一个团结、实干、高效、智慧的和谐幼儿教师队伍，我们做到了事业上同心、目标上同向、工作上同步，大家共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策。而当工作中出现意见分歧时，我们也始终能从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为宗旨，抛弃个人杂念，最终达到了步调一致。

2. 和气技术——有效沟通

成功的管理者在于有良好的沟通能力。现代管理中心确定了以人为本的人本管理。要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。在日常园内工作中，我以科学管理、规范办园为基础，经常与同事谈心交流，了解每位同事的性格，根据他们各自的性格特点，做到有效沟通，我通过民主管理，切实了解教师的期望和需求，做好人的工作，为广大职工创设了一个心情舒畅、有利于他们施展才华的环境。

3. 求是技术——把话讲清楚

“没有规矩，不成方园”。坚持原则，令行禁止，制度面前人人平等，这是幼儿园管理中必须遵循的规则，也是办好一个幼儿园的先决条件。

幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，我直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。因此，在日常工作中，我依靠求是技术，对教职工把话讲明讲透，制度责任明确，全园的事务处理做到公平、公正、公开，对全园教职工一视同仁，做到以理服人，运用规范化、民主化、动态化的多元管理模式，靠我园的规章制度管理约束人、以情感管理感召人、让目标管理激励人、用层级管理培养人。我树立为全园教职工服务的意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，对教职工在生活上给予关心照顾，时刻把每位教职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。凡要求教职工做到的，自己首先做到，凡要求教职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，给职工做好榜样，不搞特殊，在个人利益上做到先人后己，有奉献精神。

4. 和力技术——人尽其才

和谐和真谛在于激励。和谐可以实现双赢。幼儿园也是全园教职工的家。只有全园教职工热爱自己的幼儿园，我们幼儿园才能得到社会各界的承认，才能更快、更好地发展。仅靠讨好全园教职工取得的只是教职工的满意，但并不是幼儿园整体的和谐发展。满意的教职工并不是一个高效的教职工，而只有敬业的教职工才能有助于我园的发展，为我园的建设作出他的贡献。改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段的穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，我们必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。每一个幼儿园都有自己的奋斗目标，把我园办成较好的省级示范幼儿园是我上任初制定的幼儿园发展目标。而要达到这一目标，必须建立一支和谐的高素质教职工队伍。当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合能力的领导和教师人才的竞争，是取得事业发展的关键。《孙子兵法》中说：“将能而君不御者胜”。所谓“君忙国必乱，君闲国必治”。创建目标，激发动机 ，共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我担任幼儿园园长后，首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，我设计了多项职工问卷，如：我园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？你的不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，我摸清情况后，及时对症下药。精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，鼓励教职工团结一致，向目标奋进。在聚合群体智慧的同时，我注重拓展教职工个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立思考、创造性开展工作的能力，在目标同向的基础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和放权，支持他们进行自我管理，各位教职工各司其职，避免了互相扯皮，提高了工作效率。对于年段组长，我采取承包制形式，让年段长自主管理自己的年段，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年教师培养，委任她们进行全面管理，有权利、有责任开展各类创造性的工作。从根本上调动人的积极性，做到了知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。并且每年我带头撰写论文，承担科研任务，为年轻教师起到了重要的榜样示范作用。对幼儿园的重大举措，我还充分征求家长意见,让家长民主参与幼儿园的管理，幼儿园坚持以“让孩子开开心心生活，积极自主学习，健康活泼成长”为教育理念，关注每个孩子健康成长，注重培养孩子良好习惯，挖掘家庭、社会等教育资源、运用现代化信息技术手段以促进孩子的全面发展。突出了双语教育和艺术教育的特色。、全园教职工分工协作、积极进取，形成了“团结、有序、求实、创新”的园风，崇尚务真求实，待人做到了热情诚恳，一切从“心”开始，全园教职工做到了：多一份责任心，多一份爱心，多一份细心，多一份耐心，多一份热心。经过我们的齐心协力，共同奋斗，我园已建成了一个集活动室、午睡室、盥洗室、衣帽间于一体的幼儿活动楼，多功能绿化场、塑胶玩具场、塑胶幼儿舞台、多媒体教室、电脑房、科学探究室、图书室、音体室等配备齐全，融美化、绿化、亮化、情趣化为一体的，孩子们生活、学习、游戏的理想乐园。

收稿日期：2009-04-14