浅谈高中化学教学的体会

伍举培

为提高教学质量，减轻学生负担，培养学生的多种能力，经过几年来的化学教学和实践，我觉得在高中阶段，要提高学生的化学学习综合水平，要让学生从初中到高中有一个新的突破，应该注重以下几个方面的引导和培养。

一、做好初中到高中的衔接过渡

高中的教学大纲中要求，刚入学的高一年级学生应该首先对初中化学知识内容进行复习。教师应该引导学生“温故而知新”，提高学生的学习兴趣，同时又要树立起教师在学生心中的良好形象。高中教学容量明显比初中增加了很多，进度快。知识点多，综合性强，这些区别在刚开始的教学阶段就要让学生认识到，要有思想准备，帮助学生树立起自信心，鼓励学生迎难而上，多问多学。

二、改变传统的教学模式，旧中见新

在高中化学教学中，很多教师的教学课堂步骤分“概念——例题一小结”三大步，这样的授课方式，对于要求深入学习的高中学生来说，已经不太适宜了。高中的化学教学，要扩展扩充，查缺补漏，引导学生逐渐深入学习，要把启发式教学模式引入课堂，注重学生化学思维能力的培养。教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。它不同于一般的教学方式，强调整体性，程序性，但是同时它也并不是一成不变的。培养和提高学生综合素质是教育教学的目标，只要围绕这一目标探索和实践得出来的教学模式就是好的模式，在教学过程中，要随时调整，因地制宜。总之教学模式的改革，是一种灵活性很强的变革。教师在选择和改变教学模式时要心中有数，循序渐进，切不可急于求成，千篇一律，否则会适得其反。

三、要在高中化学教学中实施素质教育

素质教育是以提高公民的思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的，德、智、体全面发展及让学生主动发展，这样培养出来的学生才具备全面地分析能力，才能适应时代发展的要求。如今，在社会上需要的不是只会解化学题目的学生，而是具备化学基础知识和基本技能，有应变能力的人才。高中阶段正是学生发展个性和能力的阶段。所以高中的化学教育应该实施全面素质教育，培养学生各种技能，发展学生的个性，为社会培养适合时代发展要求的学生。

那么，在高中化学教学中如何实施素质教育呢?

(一)研究教材，根据不同的教材，培养学生不同素质。第一，应该紧抓思想道德素质的教育，着重爱国主义教育和环保意识教育。第二，就是科学文化素质的培养教育，科学的方法和思维，是科学文化素质的翅膀，课堂教学交给学生知识，但并不仅限于“教会”，这就要求学生掌握科学的方法和思维，达到“会学”的目的。教师在教学过程中，要把化学中的严密科学性、内在联系性和广泛性充分地体现出来，给学生创造出思维的空间。进而培养学生观察能力、发现能力、概括能力和抽象能力，引导学生从不同的角度和方向去思考和探索，拓展学生的思路。第三，就是心理素质教育，面对高中的学习要求和任务，很多学生都不堪重负，有的甚至成绩一落千丈，一蹶不振。这种情况，就需要教师多关注学生思想发展态势，和学生及时进行沟通。

(二)对学生进行分类指导，分层施教，面向全体学生，全面提高学生素质。根据学生的不同情况“因材施教”，对不同的学生采取不同的方法进行教育，能更有效地提高教学效果。对于尖子生，我们要培养他们的创新精神，挖掘他们的潜力，对于中等学生，注重学习方法的指导，综合能力的提高；对于基础较差的学生，要帮助他们树立信心，培养学习兴趣，端正态度，明确目标，进行个别辅导。通过不同的人不同的方法，使全体学生的素质在不同程度上得到提高。