等待花开

牟景霞

初一学期伊始，我怀着七分忐忑，三分期待走上了一年五班的舞台，扮演起班主任的角色。又有一个新家的美好感觉让我心甘情愿地早来晚走，与同学们一起劳动、一起学习、一起游戏……我使出浑身解数为孩子营造良好的学习、生活环境。养花种草，文化建设……班级的每项工作，我都亲力亲为。兴趣在哪里，收获就在哪里，看到渐渐成长的一年五班，我的心里甜滋滋的，那种感觉很幸福。

随着时光的流逝，孩子们身上的毛病也在逐渐显现，尤其是经过一个假期的放纵，很多孩子身上的娇气、傲气、自私气、懒惰气大有突飞猛进的势头。最可怕的是“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，一部分同学视一些不良言行为正常现象。我看在眼里，心急如焚。批评，谈心，软硬兼施。即便如此，一些问题学生天天层出不穷的“节目”让我成了一头被牵住鼻子的黄牛，分身乏术，苦不堪言。

强，一个桦皮窟的孩子，在父母的娇生惯养中长大。家庭并不富裕的他却一味地追求物质享受，吃穿必须要好的，还很虚荣。嫌妈妈的衣着寒酸，硬是让妈妈换了二姨的衣服才能来开家长会。

这不，一个假期的生活，在父母的溺爱下他的毛病更是见长。开学没两天就和班里的宇打了两架。摔了娇气的宇，赔了180元钱。有一次，我来到班级时就看到活跃的他正在嚷嚷：“谁拿了我的笔袋？”“在垃圾桶里。”两个倒垃圾的同学拎着从垃圾桶里捡到的笔袋走进了教室。这还了得，强不依不饶地让我给他找出扔笔袋的元凶。物理老师在门口等着上课，我也有课在身。我想只好先当教师，后当警察，找元凶只能等下课再说了。可是这家伙依然故我，气焰很嚣张，非让我马上给他解决不可。“跟我到×班学语文！”我怒气冲冲地领着他往×班走去。“给我爸打电话，让我爸来！”他叫嚷道。“好，快点让你爸来！”我的心愤怒得快要跳出胸膛。打完电话，一回头，人没了。学生把他找回来后，他依然不肯罢休。我一再让步，压抑着怒火，让班干部送他先回班级。

上完课，我回班级看他，教室里早没了他的踪影，玩去了。铃声响过，强大摇大摆地往回走，见到教室门口的我，他鼻孔朝天，一脸的不屑。我训斥了他几句，他仍旧不以为然，恨得我真想踢他两脚。理智最终还是战胜了冲动，让他回到教室上课。

怎么办？如果这件事就这样不了了之，以后我还怎么服众？机会来了。第四节自习课，我一脸沮丧地走进教室，学生关心地问我怎么了，我坦言道：“老师今天感到很失败，心情很沮丧。对于笔袋事件，我认为自己处理的方法没错，强却认为自己很委屈，而这件事总要有个结果。下面同学们以不记名投票的方式来发表自己对这件事的看法，写清谁错了，原因是什么。然后找班长唱票，我不参与。”结果可想而知，大家都认为强错了。没了底气的他一下子像泄了气的皮球，连连向同学们真诚道歉，可大家就是不理他。他那可怜样让我忍俊不禁。在我的暗示下大家终于原谅了他。他也认识到由于自己的任性耽误了同学们上课的时间，更不该出言不逊顶撞老师。我也借此事教育所有的学生：当个人利益和集体利益发生矛盾时，我们应该服从于集体利益。

经过两年的打磨，我的孩子们渐渐变得懂事了，在他们的练笔中有这样一段话让我感动：“我们最希望看到牟老师灿烂的笑脸，为了让我们要强的班主任能经常露出笑脸，我们也会更加努力的。”

从教多年，有段话我一直铭记于心：“我只是一名教育的农夫，躬耕在希望和失望交织的土地。春播夏育，秋收冬藏，时光的流逝暗淡不了我执著的目光，岁月的轮回消散不去我呼喊的声音。在这呼喊声里，我走向灵魂的年轻。我痛心于花圃中蓓蕾和莠草的共生，愤慨于原野里麋鹿和毒蛇同行，感喟于蓝天中乌云羁绊着鸟的翅膀，嗟叹于认知中的浮躁束缚住奋进的心灵。然而我依然耕耘，披星戴月，筚路蓝缕。我知道拔除了莠草，蓓蕾就可以迎风怒放；铲除了毒蛇，麋鹿就可以尽情嬉戏；拨开了乌云，鸟儿就可以展翅翱翔；释放了精神，心灵就可以轻装前进。”

我要努力成为一名健康的、快乐的、阳光的班主任，静静地等待花开。

（责任编辑 赵永玲）