农村家庭教育存在的问题及策略

任晶莹

我国是一个农业大国，农村人口占总人口的80%左右，近3亿的儿童和青少年生活在农村，如何提高农村教育质量问题，已成为提高国民整体素质中一个亟待解决的问题，并直接影响到科教兴国战略目标的实现。目前，农村家庭教育还存在许多不容忽视的问题，如：家长教育观念落后，对孩子教育方式不得当；家长与教师之间、家长与孩子之间缺乏有效沟通；“空巢学生”中存在较为严重的厌学、逃学、辍学现象等。针对如何应对和解决农村家庭教育中存在的这些问题，笔者谈一谈自己的看法。

一、把提高家长素质作为改进农村家庭教育的重点来抓

学校应充分发挥自己的资源优势，把提高家长素质当成学校的一项重要工作。学校要进行调查、摸底，制定出提高农村家长素质的具体实施方案。要成立家长学校，组织举办家长培训班，定期将学生家长请进学校，开设课堂教学、专题讲座并组织一些丰富多彩的活动；大力宣传家庭教育的重要性，倡导形成科学、民主的以爱为核心的家庭教育方法；有针对性的开设一些心理教育课，使家长关注孩子的身心健康；努力改变家长片面的就业观和人才观，让家长放远目光，注重孩子的德、智、体全面发展；让家长懂得以身作则的重要性，用自己的言谈举止、为人处事、思想品格、文化修养去影响孩子、教育孩子。

二、建立学校与家庭的相互沟通制度

目前，农村家长与教师之间缺乏有效的沟通，有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育。学校要通过定期家长会向家长介绍学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在校的近期表现，教师也应定期家访，深入到学生的生活环境中，与家长进行一对一、面对面的交流，掌握该家庭的实际状况以及家庭教育中存在的问题，进而“对症下药”，有的放矢地做家长的思想工作,指导家长如何教育孩子。教师与家长沟通交流时切不可夸夸其谈、高高在上，要态度亲切、平易近人。

三、家长与孩子之间应真诚沟通

家长想教育好孩子，首先要了解孩子的想法，肯定孩子的优点，正视孩子的缺点，尊重孩子的人格。不可随意打击孩子的自信，不可信奉“家长至上”，避免使用专横的体罚方式，当然更不能用溺爱的方式教育孩子。同时，孩子也应多与父母沟通，及时向家长汇报自己的想法，也可以通过写信的方式与父母交流感情；对于父母的缺点也要敢于指出，并明示家长的不良做法会对自己造成消极影响，不利于自身成长和身心健康。

学校要经常举办一些亲子活动，让家长和孩子共同参与，寓教于乐,在轻松的气氛中为家长和孩子搭建起沟通的桥梁。

四、针对“空巢学生”制定特殊教育方法

为弥补“空巢学生”家庭教育环节的空白,学校应建立“空巢学生”档案,鼓励这些学生与教师当面或书信交流，成立以班主任为核心的“空巢学生”成长互助小组。互助小组成员要特别对“空巢学生”进行学习和心理辅导，并利用课余时间走进“空巢学生”的家庭，帮助这些孩子分担家庭困难。学校可以每半月召开一次针对“空巢学生”的座谈会,了解这些学生的思想动态,及时解决他们的思想问题，在全校营造关爱“空巢学生”的气氛。同时，班主任要定期与在外打工的家长进行电话沟通，让他们了解孩子的学习和生活状况，并将家长对孩子的关心与期望转达给学生。

“家庭教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。从某种意义上讲，家庭教育比学校教育、社会教育更为基础更具有影响力。” 处于经济条件落后、家长素质偏低的农村家庭教育需要全社会的共同关注，需要社会、家长、学校的共同努力，农村家庭教育要与学校教育、社会教育融为一体，真正实现育人目的，促进社会发展。我们应该认识到农村家庭教育的重要性和紧迫性，更多地关注农村儿童，关注农村家庭教育，为农村家庭教育点亮希望之灯，让农村孩子与城里孩子一样拥有愉快的童年和美好的未来。

（责任编辑 赵永玲）