思想品德教师的人格示范作用之我见

杨文英

摘要：在思想品德教学中，思想品德教师要联系学生的思想状况、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观；要以教师本身的独特师德魅力，于无形中吸引学生,教育学生。

关键词：思想品德；教师人格；示范作用

本人自2002年毕业以来一直从事初中思想品德课教学，回顾几年来的工作经历，感受颇深。思想品德课长期被认为是“副课”而得不到学生应有的重视，一些思想品德教师也因此没了对思想品德教学的热情，放松了对自己的严格要求，这就违背了思想品德课的教学目标。在“五育”中德育为首,这就足以说明思想品德课的重要性，我们常说：先成人方可成才。政治教师要联系学生的思想状况、社会实际、国内外形势等，对学生进行比较系统的德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。所以，作为一名教师，必须真正意识到思想品德课的重要地位，并以教师本身的独特师德魅力，于无形中吸引学生,教育学生。

一、师生关系要和谐

(一) 以“诚”待人

教育学生不是演戏，决不能搞“两重人格”。只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用。学生对教师有期望和信赖，使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小举动，会影响他们很多。作为思想品德教师要以诚待人，在自己与学生之间架起心灵之桥，并在此基础上并肩携手，共同进步。在一次专题课中,我讲到13个农民工去郴州的义举,郴州的“郴”字我不认识,就和学生说,这个字我不认识,你们查字典吧，学生并没有笑我，因为我的诚实。

(二) 以“信”服人

“信”，在封建社会被视为五常之一，华盛顿也曾说过：“一定要信守诺言，不要去做力所不及的事情”。这告诫人们，如果承担一些力所不及的工作而轻诺别人，结果却不能如约履行，是很容易失去信赖的。教师一定不能失信于学生，言既出，行必果。我有一次在讲到北京天安门时，有的学生说没见过天安门，我说明天我把在天安门的照片拿来给你们看看。第二天，我到单位后才发现我把这事忘了，急忙回家取，目的是不失信于人。

(三) 以“容”教人

宽容就像天上的细雨滋润着大地,宽容就是不计较，事情过了就算了。作为教师,不能以敌视的眼光看待学生尤其是后进学生。我的一个班有个后进生,上课用手机QQ时被我发现,他害怕极了,怕我把手机没收,我用眼睛示意:不许让我再看见你玩,否则……他立即表示不再犯错，我宽容了他,他自此上我的课一直非常认真听讲。宽宏大量，与人为善，容易被学生接纳，受学生尊重。

二、教师要具有人格魅力

一个教师能否为学生所接纳，是否具有人格魅力，关键在于他在学生心目中的形象如何。教师要展示自己的人格魅力，要优化教学活动中的个人形象。那么，教师怎样才能具有人格魅力呢？

（一） 教师要有充沛的精力，自然的神情

法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师，他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。与学生交往，要坦诚亲和，神采奕奕，精力充沛，才能激发学生的学习热情，活跃教学气氛。因此，教学中始终要以极大的热情关注学生，关注他们所感兴趣的东西，并随他们的兴趣做出相应地反应。例如在讲到抗震救灾飞行员跳伞牺牲时,学生非常关注飞行员这个行业,我就顺势介绍了一下飞行员的选拔及其待遇问题,激励学生好好学习,努力成才。

（二） 教师要有整洁的仪表，得体的衣着

尽管“穿衣戴帽,各有所好”,但“人是衣服马是鞍”,衣着打扮对每个人都很重要,教师在教书育人的实践中,衣着整洁得体、落落大方,能够透露出一股朴实的美、整洁和谐的美、情趣高雅的美。教师穿得过于“新潮”，比如衣服太短、太小、薄、露、透，就会影响学生的注意力,所以教师的着装应该“守旧”一点,做到大方、整洁、得体即可。

（三） 教师要有幽默的谈吐，高雅的言语

幽默不是雕虫小技，而是智慧和情感的体现,教师要随机应变,用丰富的知识、幽默的语言,抓住学生的注意力。如在讲“事物的联系是客观的，不是主观臆造的联系”时，我在课堂上模仿街上算命先生的模样和声音，扳着指头，装模作样的掐算,过了一会,装出惊喜的表情夸张地说：“你的命真好——啊——（停顿）！明年一定能（重音）上大学（停顿），30岁发大财40岁官运亨通50岁荣华富贵……（连句快速）”，把全班同学都逗笑了。稍后，语气一转，正色道：“‘指纹手相决定人的命运，这是臆造的联系。”学生在笑声中明白了哲理，也懂得了看相、算命、占卦，纯系诈骗钱财的封建迷信勾当。

特级教师郄禄和曾经说过：“一个教师要解决三种能力问题即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是动力问题，而动力则来自于对教育的事业心。”思想品德教师人格魅力的示范作用将学生的性格品质形成与发展产生重大影响,因此,教师要尊重、热爱、理解学生，与学生建立深厚情感，不要靠“大棒”来维持教师尊严。

总之，我们既然从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生将面临着一种人格上的挑战。因此,我们必须鼓足勇气，义无反顾地朝着人格发展的新高度不断攀登。