少儿广播节目对小学生心理需要满足情况的调查研究

王晓伟

摘要：少儿广播节目已经成为现代青少年生活中的重要伙伴，青少年在少儿节目中获得快乐、获得知识、开阔眼界。本文以大连市小学生为调查对象，通过问卷和访谈对其心理需要进行调查研究，得出如下结论：小学生的优势心理需要是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要；少儿广播节目在内容上涉及大量的关于安全知识的内容，谈心类节目丰富，并且尊重小学生的主体地位；少儿广播节目在一定程度上满足了小学生的心理需要。

关键词：小学生；心理需要；少儿广播节目

中图分类号：G432文献标识码：A文章编号：1005-5843-12009)02-0030-02

2004年3月，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》，要求中央广播电台进一步办好少儿频道，少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、教育性统一。《通知》的发出，对于少儿广播节目的制作者来说，无疑提出了更高的要求。在受众市场日益细分的今天，少年儿童作为一个特殊群体，同样是媒体应牢牢抓住的—个受众群。本研究以马斯洛的需要层次理论为基础，从少年儿童心理需要出发，对大连市少儿广播节目的策划进行分析，以此作为个案。希望能够给广大少儿广播节目制作者一些有益的启发。

一、马斯洛的需要层次理论

关于需要的结构，在心理学界存在不同的理论观点，比较著名的有默里的需要理论和马斯洛的需要层次理论等，其中马斯洛的理论影响最大。马斯洛认为，人的需要是由五个等级构成的，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，这五种需要都是人的最基本需要。这五种需要除了类的区别外，它们之间有一定的内在联系，其对人的社会化影响很大。

马斯洛认为，人的各种需要是以一种有层次的发展方式，是以一种强度和生活的秩序，彼此关联起来的。在人的一生中不同的年龄阶段，其需要的强度不均衡，

有主次之分。这些主要的、迫切的、在众多需要中起主导作用的需要称为优势需要。比如婴儿期，其优势需要是生理需要，随着年龄的增长，优势需要便逐渐被下一个层次的需要所取代，一般到了成年期才会产生自我实现这种高层次需要。根据这个理论。媒体从业人员在制作节目。尤其是以青少年为受众群体时，应强化这种观念。节目内容要符合青少年的优势需要，以此激励和指引个体行为，推动人格的健康发展。

二、调查与研究

(一)研究方法

本文主要采用问卷法和访谈法，将定量研究与定性研究相结合，坚持立足大局，点面结合的原则，以此来调查大连市小学生的优势心理需要及大连市少儿广播节目的在内容上的吻合性。

1、问卷法

(1)问卷的设计。问卷的设计参考了琼斯和克兰戴尔的《自我实现简短测量》以及施密茨和苏迈特的《需要测试量表》，自行编制《小学生心理需要与收听需求调查》问卷，问卷中态度量表部分的一致性信度为0.62，再测信度为0.62，说明信度较高。

(2)调查的对象。本文对大连市的四所小学(桃源小学、东北路小学、玉华小学和凌水小学)的不同年级的260名小学生进行问卷调查。回收问卷252份，其中有效问卷247份，回收率是95％，所选样本覆盖不同年级，不同地区，不同家庭条件的小学生。

(3)施测与统计处理。由施测人员向被调查对象进行集体发放问卷。不记姓名。不限时间，采用当场收回的方式。对回收的有效问卷进行数据处理，最后用百分制的形式呈现出来。

2、访谈法

访谈对象为大连市在校小学生11人，学生家长5人。相关广播工作者6人。与典型个案进行谈心，了解真实情况，从基本情况人手，让小学生及其家长在和谐轻松的氛围下自然吐露心声。同时通过与相关少儿广播节目工作者的交谈，了解大连市较有影响的少儿节目，并对其中四档节目进行了内容分析，获取了一些有效的证据。

(二)研究结果与讨论

1、小学生的基本心理需要分析

马斯洛认为，在人的发展的不同时期，会有不同的需要成为这一阶段的优势需要，只有优势得到适度满足，总体需要层次才有可能向下一层次顺利过渡——新的优势需要产生。分析结果显示，小学生的优势心理需要强度排序为：归属与爱的需要(3.93)、安全的需要(3.85)、尊重的需要(3.62)，(括号里的数字最高值为5，数字越大，表明需求越强烈)。与之相反，生理的需要及自我实现的需要居于相对次要的位置，不属于本阶段的优势需要。

随着个体身心的发展，进入小学阶段的儿童逐渐脱离幼儿生活，此时他们所面临的发展任务与幼儿阶段有着很大的不同，来自老师父母和同学伙伴的爱与接纳对成长期的小学生有着重要的意义。获得老师的关爱和同学的认可是他们对学校生活适应良好的重要标志，也是本阶段的重要发展任务之一。因此，小学生对归属与爱的需要比较强烈。但由于小学生的身心发展还远未成熟，依然属于社会中的弱势群体，因而他们对安全的需要也会比较迫切。同时少年儿童作为独立的个体，有渴望被尊重的需要。

2、对大连市少儿广播节目的内容分析

(1)《少年心理情景剧》：该栏目是由少儿广播编播人员自编、自导、自演完成的，人物设置、对白、情节等要素均再现少年儿童的现实生活。如表现师生情的《老师，您好》、诉说亲子关系的《临时妈妈》等，对那些在现实生活中，社会化发展存在问题的小学生有一定的启示作用，使他们认识到自身的缺陷，在团体中找到自己的位置，学会与人交往，与他人建立感情联系或关系，从而满足小学生的归属与爱的需要。

(2)《消息树》：是一档少儿新闻节目，数据显示，《消息树》在新闻内容的选择上，以校园生活新闻为主要报道题材，占到总体的50％以上，有关动物和公园展览类的社会软新闻。所占比例为38％，而时事新闻仅占9％。其中，涉及安全常识，安全意识教育方面的内容较多，占27％，比较符合小学生的心理发展需要。调查表明，相当多的少年儿童是比较关心时事新闻的，而这类新闻在少儿新闻中涉及较少。此外，成人新闻中包含的暴力血腥场面使小学生产生恐惧和焦虑，并没有满足他们对安全的需要。

(3)《成长聊吧》：是针对目前全社会普遍关心的青少年心理健康问题，为青少年敞开心扉与他人进行心理沟通与交流，提供的一个释放心理情感和压力的平台，该节目极大地满足了小学生对尊重的需要。

(4)《我的童年》：是一档介绍名人童年生活的访谈节目。儿童在成长的过程中，经常会有自己心中最敬重的偶像，并作为榜样加以模仿。《我的童年》节目能够多元化地传达正面主题，其表现手段灵活多样，这是我国其他同类儿童节目需要特别借鉴的一点，但在嘉宾人物职业选择上出现偏差。通过对这个节目内容分析发现。按嘉宾职业结构看，演艺明星的比重过大，约占30％，而与之相比，科学家占4％，公益人占1％。榜样的职业在一定程度上会影响到小学生刻板印象的形成，不利于个性的发展。

综上所述，大连市的少儿广播节目在一定程度上满足了小学生的优势心理需要。

三、结论

笔者通过研究，得出以下结论：

1、研究表明，小学生的优势心理需要是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要。通过对少儿广播的几个主要节目的内容分析，发现节目在内容上基本吻合了小学生的心理需要，反映了小学生的优势需要。这说明电台少儿广播节目是一档符合小学生心理需要和社会化成长的儿童节目。

2、根据儿童的心理需要应增强节目的贴近性。栏目的贴近性除了体现在内容取向上，还要体现在让“主体发声”的处理上，即让孩子成为节目主角。避免成为说教式的训话节目，小学生需要的是被平等地对待、被认真地尊重、被用心地倾听。

3、由于我国现阶段小学生多为独生子女，所以少儿广播节目可以增加一些促进团队协作、发展集体意识的节目内容。另外。还应根据不同年龄阶段小学生归属与爱的需要上的差异制作节目。

以上研究只是以大连市少儿广播节目作为研究个案，但结论却是具有普遍性的。要从小学生的视角来看世界，我们自己首先要保持一颗童心，正如一位哲人所说：“一个人可以长大，但他的眼睛不要长大；一个人可以变老，但他的心不要变老”。成人制作少儿节目必须关注少儿在不同年龄阶段具体的心理需要，真正做到少儿受众本位，以少儿的视角看问题，制作出满足少儿需要的节目。

责任编辑星曈