凸显高职教育特色 加强教材建设与管理

那　琳　庞　丽

摘要：教材建设是高职院校建设中一项重要的基础性工程。本文根据高职教材建设现状，结合本校教材建设与管理实际，论述当前高职教材存在的问题，提出加强教材建设与管理的对策。

关键词：高职 教材建设 改革

近年来，我国的高等职业教育事业迅速发展，办学质量意识日益增强，办学规模不断扩大，为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的技术应用型人才。教材建设是高职院校建设中一项重要的基础性工程，也是高职院校实现人才培养目标进而办出特色的有力保证。因此，重视高职教育教材的改革与创新，加强高职院校的教材建设与管理具有十分重要的意义。

一、高职教育教材建设的现状

由于我国高职教育起步较晚，高职教学的课程设置与教材建设尚在探索中，目前己经出版的一批高职教材在指导教学方向、提高教学质量等方面起到了很好的作用，但仍然存在一些问题。

1、教材编写者对高职教育的研究不够深入。

反映在编写者的教育思想、教育观念以及对高职教育的培养目标和人才培养模式的理解上存在较大差距，尚未完全跳出传统本科教材的编写思路。

2、教材内容陈旧滞后，更新缓慢

现今是信息技术急速发展的时代，新观点、新理论层出不穷，但许多教材因编写周期长、参编人员水平有限等原因不能将这些知识内容及时更新，造成教材内容陈旧与滞后。特别是理工科教材更新得更慢，跟不上时代步伐，与国外教材差距较大，难以与国际接轨。

3、新兴专业和冷门专业教材不受重视

热门专业和发行量大的教材，如《大学英语》、《高等数学》等公共课教材版本多达几十种、上百种，而新兴专业和比较冷门的专业教材由于发行量少、利润低，得不到及时更新。

4、实践课教材还未引起足够重视。

目前高职教材还是以理论教学为主体，实践课教材编写力度不够，虽有些教材附有思考题，也只能供学生巩

固课堂教学中学过的知识，缺乏实践训练。

二、高职教育教材建设和管理的基本原则

根据原国家教育委员会颁布的《高等学校教材工作规程(试行)》中的规定并结合高职教育的特点，高职教材建设和管理应遵循和实行以下基本原则。

1、实行教材建设为人才培养服务的原则

高职教育与普通高等教育的区别在于打破学科体系，探索和完善新的理论教学和实践教学体系。因此，教材建设应坚持为人才培养服务的原则，加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养。

2、实行教材优选原则

选用优秀教材，是提高教学质量，完成人才培养任务的重要保障。高职院校应优先选用教育部组织编写的高职高专系列规划教材以及国家评选出的优秀获奖教材。

3、实行教材适应性原则

教材的知识内容和结构要符合教育与教学的基本规律，符合本专业培养方向的要求，满足课程教学大纲的要求；要与使用教材的地区、学校的经济和人文环境相匹配，与教师的能力和水平相适应。既要面对现实，又要面向未来，并与专业发展趋势相一致。

4、实行选用和自编相结合的原则

在无合适教材选用情况下，可根据行业需求及本专业的特点，有计划、有组织地编写出具有高职特色的校内讲义，特色补充讲义或反映新工艺、新软件的活页教材，满足教学的需要。

三、我校教材管理现状及特点

建校以来，学院完善了教材建设与管理方面的制度和规定，建立了教材建设委员会，规范了教材选用和采购程序，使用了教材管理软件，在各方面取得了可喜的进展。

目前我院教材管理采用双轨制模式，将管理和供应职能分离。这种模式在教材供应职能上得到强化，在提高课前到书率、稳定教学秩序等方面发挥了很大作用，但供应部门和管理部门缺乏沟通，易对教材建设和研究工作造成困难。

在教材选用方面，各系（部）通过网络教材管理软件进行上报，教务处审核汇总后报院领导批示。因教材选用权基本放在教研室等基本教学单位，如系（部）监管不力，容易造成教材多年不换、优秀教材不能入选等现象。

四、加强我院教材建设和管理的措施

1、搞好教材优选工作

（1）严格执行教材选用的分级审批制度

建立健全教材选用、审批的领导机制是搞好教材建设的根本保证。在申报审批过程中，各级领导要严格按照审批制度执行，必须严格审查，严格把关，杜绝教材选用的随意性和主观臆断现象，确保选用优质教材。

（2）建立健全教材质量评估体系以及教材评价体制

目前不少高校教材管理部门都很重视教材优选工作，因此我们应该建立科学的评估机制，收集能够反映教材本身质量以及教材实际使用效果的资料和数据，科学地分析并得出对教材的总体评价，保证高质量教材进入课堂。

（3）建立健全信息反馈机制

建立健全教材质量跟踪和信息反馈制度是教材选用的质量保证。教材管理部门要可采用填写教材质量跟踪表、召开师生座谈会等多种形式，广泛收集师生对使用教材质量的反映，及时反馈信息。同时对毕业生进行回访和咨询也是非常有效的途径。

2、注重自编教材建设和管理

高职院校的自编教材既要贯彻国家教育方针，又要为人才培养和课程建设服务，以适应高等职业教育的发展需要。因此首先须规范程序，由教材建设指导委员会根据教材建设规划和年度计划来执行；其次应加强评价与监控，使自编教材适用于高职教学，并具备一定的创造性和先进性；最后学院应在评职晋升、经费保障等方面进行政策扶持，激发教师的积极性。

3、注重教材开发的多样性

教材的改革不仅应体现在教材内容的选择上，还应体现在教材的形式上。

（1）开发配套教材，注重实践环节。传统教材内容重复的现象严重，针对实践环节的教材很少或效果不好。配套教材的成功开发，可以使理论课和实践课能有机的结合起来，各学校可以根据实际情况选取最适用的内容进行教学。因此，这类教材更贴近高职教育人才培养日标的实际要求。

（2）开发多媒体和网络教材，充分利用现代化教学资源。多媒体和网络教材的开发是教材创新的一个必然趋势。利用校园网络资源，应用多媒体技术，可以把抽象的概念变得具体、形象，易于理解；另外通过网络，学生可以在课余时间温习课程，师生之间可以在线答疑和沟通交流。既可优化教学资源配置，又可切实推动教学改革的深入开展。◆

参考文献：

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[1] 唐旭华. 针对课程需求,策划好高校专业教材选题[J]. 科技与出版 , 2007,(09)

[1] 林秀芹. 浅谈高职高专教材改革与建设[J]. 金融理论与教学 , 2004,(02)