让树叶飘进课堂

詹晓玲

一个阳光明媚的秋日下午，我趴在窗台看孩子们在楼下玩得正欢。有的孩子在拍皮球；有的孩子边跳皮筋边哼儿歌；还有许多孩子捡起地上五彩的树叶撒向天空……他们玩得特别高兴。玩者进入到了忘我的情境，看者也觉颇有兴致，我萌发了让孩子们将树叶带进课堂的想法。

一、采集树叶

师：同学们，看你们下课时玩树叶是那么开心，今天咱们的家庭作业就搞一次“树叶行动”如何？

生：耶！

师：老师也很喜爱每一片树叶，你们可别小看一片树叶，里面包含的知识可多啦，只要你们仔细观察，一定会有很大的收获。咱们计划该如何进行呢？

生：去岳麓山、爱晚亭采集各种树叶。

生：通过各种途径查找有关树叶的资料。

生：收集描写树叶的好词佳句。

生：收集描写树叶的诗。

……

师：那我们就分组开始行动，请组长认真负责，分工要明确，一定要注意安全。

附表：岳麓山常见树叶种类表

二、观察练说

1.导入：一进岳麓公园，你们看到了什么？树叶有哪些颜色呢？

（课件出示公园画面。

提供句式：一进公园，我们就看到______。有的是______；有的是______；还有的是______。

指名练说。）

2.请同学们拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你观察到了什么？最喜欢什么树叶？它有什么特点？你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶、梧桐树叶……)

3.指导学生按一定顺序观察。

出示枫叶标本，问：

（1）枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄、叶片)

（2）叶片、叶的边缘各有什么特点?

（3）叶片上还有什么？（叶脉）叶脉有什么作用？

4.枫叶是什么颜色的？形状怎样？

（提供句式：枫叶是______，像______。）

5.你知道枫叶到秋天为什么会变红吗？

（讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。）

6.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

7.在观察中你还发现了什么？

生：我发现刚长出来的叶子很嫩，颜色较浅，摸上去感觉软软的，又滑又凉，舒服极了。老一点的叶子颜色有了变化，摸上去很粗糙，感觉比较硬。

生：我知道了叶子也是有生命的，它们从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了自己的一生。虽然有些树木秋天不落叶，但它们的叶子同样也有生长和衰老的过程。

8.评议口述情况。

9.按同样的方法，将另外一种树叶的特点说出来。

三、以说代写

1.通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？

（学生讨论。

小结：要确定好介绍的顺序，在介绍不同的树叶时过渡要自然。）

2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗？当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)

3．复习第二单元的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。

4．让学生讨论、陈述习作的开头可以怎么写，从而找到自己最满意的习作开头。

5．结尾可怎么写？

（讨论、小结：可以写对树叶的赞美，也可以写这次采集活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。）

四、修改评议

1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意衔接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

2. 学生独立写作，教师巡视指导。

3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

4.誊写。

附：

秋天的树叶

昨天下午，我和几个同学到爱晚亭采集树叶。树叶千姿百态，色彩斑斓，为秋天添上了绚丽的光彩。

我发现所有的树叶都由叶片和叶柄组成，叶片上还有叶脉呢！枫树的叶子火红火红，形状像孩子们可爱的手掌；银杏树的叶子鹅黄中夹杂着淡绿色，像一把把小扇子；香樟树的叶子碧绿碧绿，形状像水滴，不时还发出淡淡的香味；桂花树的叶子是墨绿色，叶子边缘有锯齿，形状像青橄榄。在观察中我还知道刚长出来的叶子很嫩，颜色比较浅，摸上去软软的；老一点的叶子色彩发生了变化，叶片有点硬。

春天，叶子长出了嫩芽，大树呈现出一派生机勃勃景象；夏天，茂密的枝叶为我们遮阳；秋天，五彩缤纷的树叶带给了我们美的享受；冬天，树叶落入泥土，化作肥料。树叶一生默默无闻，无私奉献，我爱每一片树叶，更爱像树叶一样的人。

湖南大学子弟小学三（三）班

吴之涵■