他们为什么厌

司徒瑞

近年来，有越来越多的农村学生家长咨询孩子厌学的原因：多数父母通常不能理解孩子为何不想上学了，他们往往抱怨孩子辜负了自己所付出的辛苦，没有出息。孩子们真的就像父母们所说的那样吗?

“混”字当头

理想是一个人奋斗的动力。但有些学生看不到求学的出路，认为上学也无用，最大理想便是混三年，拿个毕业证。有的学生本身不愿意上学，是迫于父母的压力，不得已在学校混日子。在校不学习，到家骗父母。还有的学生上学只是为了在学校有伴，能满足自己对伙伴友情的需要，同时又可躲避父母的唠叨、家中的劳动，把学校看作避难所，而不是求知的地方。某学生张某说：“上大学?也考不上，考上啥用，还不如早挣点钱呢。要不是怕挨打，早不上学了。”

许多农村孩子带着成功的喜悦和新奇走入城里中学的大门之后，随着老师授课内容的不断加深，中学生愁闷、紧张、失望等百感交集，感到的是苦是累，是不如意，于是心理上不堪“重负”，只有用厌学弃学回家来解决，即使不弃学，也是在消沉中学习。

自尊心作祟

来自农村的孩子成人感强，极要自尊，极要“面子”，却没有足够的自信心。有些学生因为成绩不理想、跟不上课而苦恼，伤心流泪。认为学习不能给自己带来喜悦，只有失败后的烦恼和自卑，几次失败后，信心丧失了，于是开始厌学。

同时，当代中学生追求人格卜的独立与平等，不仅要求学生之间平等，也要求老师对他们平等相待，渴望得到老师的信任与理解。然而有的教师在育人过程中忽略了这一点，对学习差或者犯错误的学生，轻则训之，重则罚之，致使学生产生逆反心理，只要这位老师上课，消极的就会头痛、心烦，甚至想离开教室；淘气的就故意捣乱，气老师或干脆不上课，以示反抗。试想，不能亲其师，安能倩其道。这是老师教育方法的失误给学生造成的心理负担和压力产生的结果。

心不在焉

如今的孩子模仿能力很强，渴望表现自己，而又难辨正误，抵挡不住社会中的各种诱惑有些孩子到城里新环境后，不是立刻投入到紧张的学习读书中，而是很快被城市里新鲜的生活所陶醉，盲从于和城里的学生比吃穿，盲目模仿他们的生活习气。为了显摆自己，爱慕虚荣，相互攀比，穿金戴银讲时髦，崇尚服饰讲派头，吸烟、酗酒、赌博、比酷、追星，唯独不讲学习，这样的学生又怎会有心思学习呢?

来自农村的孩子有着特别强烈的好奇心。有些学生虽然来自农村，但由于家庭比较富裕，他们常常光顾游戏厅、网吧等寻求乐趣，以满足好奇心。与此相反，学校注重抓教学，缺乏丰富多彩的活动，致使部分学生的兴趣在学业上发生偏转。实践证明：一旦学生对课程没了兴趣，对学业失去了爱好，势必造成厌学甚至辍学。学生吴某，虽然生长在农村，由于父母经商有道，家中有高档摩托车，现代家电一应俱全。若问其父年龄答不知道，但问他摩托车的品牌及驾驶，游戏机的玩法却无一不懂，然而功课呢?作业不做，上课不听，任你苦口婆心教育、开导，就是不开窍。关键是对功课不感兴趣，名符其实的心不在焉。

路在何方

有关教育研究表明：厌学，作为一种心理状态，是大多数学生在某种程度上都存在的一个问题。中学生特别是农村中学生厌学突出表现为：对学习任务缺乏主动性，有抵触情绪；上课不注意听讲，走神、睡觉；对一切学习活动如练习、作业、考试等漠然置之，表现再严重一些就是旷课逃学、打架斗殴、结交异性朋友等。

如何有效解决学生厌学症结?首先，要丰富课堂内容、创新授课途径，力争通过生动活泼、寓教于乐的教学方式激发学习兴趣，其次，要善于发现学生的闪光点，通过及时的表扬和鼓励，让学生感受到学习的成功感和趣味感。逐步消除学生厌学的心理障碍，进而树立信心、坚定信念。另外，要营造一个良好的学习环境，社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，有利于消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，使学生对学习由厌恶和恐惧感变为愉悦和舒适感，从而积极主动愉快地开始新环境中的生活和学习。