高职院校学生思想教育工作存在的问题及对策

付小飞

摘要：通过分析商职院校学生思想-教育工作中存在的问题，提出了加强高职院校学生思想教育工作的具体对策。

关键词：高职院校；学生思想教育工作；问题，对策

随着高职院校招生规模的扩大，后勤社会化的推进，素质教育的全面实施，高职院校学生思想教育工作面临的形势更加复杂，任务更加繁重，工作更加艰巨，思想教育工作面临着更大的挑战。如何适应新的形势，把握学生思想脉搏，有的放矢地做好学生思想教育工作，培养合格的高技能人才，已成为高职院校教育工作者的新课题。

一、高职院校学生思想教育工作存在的问题

1政治课教学枯燥乏味。政治课是进行学生思想政治教育的主阵地，但政治课教学内容中传统理论较多，经典理论占的比重过大，有关具有中国特色的社会主义理论突出不够，教学内容跟不上形势的发展变化。加上政治课主要还是采取传统的教学模式，教师也以完成教学任务为主，对学生是否理解所学知识并学以致用没有明确的要求；学生对所学知识也只是知其然不知其所以然，致使学生学习乏味，积极性不高。

2时事教育流于形式。时事教育本来是学校思想教育工作的有效措施之一，也是提高学生政治思想觉悟，扩大学生知识面的有效途径。在改革开放的新形势下，新观念、新思维、新事物不断涌现，诸如“市场经济体制”、“科学发展观”、“美国次级债危机”、“全球金融风暴”等等都是学生关心、谈论的热门话题，也是我们联系实际对学生进行思想教育最生动的内容。但由于教育者对一些时事理解不透彻，在教育学生中常常被忽视或流于形式，学生由于得不到具有科学说服力的教育，容易受社会上各种流言蜚语、错误见解的影响，造成思想上的混乱、看法上的片面，甚至导致言行上的错误。

3法制教育一知半解。随着改革开放的不断深入，我国逐步进入法制社会时代，社会主义法制日显重要。但法制教育却是学校学生思想教育工作中的薄弱环节。由于教育者的法律水平受到局限，学生的法制教育缺乏系统性，仅仅是一般的普法教育、校纪校规教育。学生对法律知识一知半解甚至模糊不清，不少学生法律意识极差、法制观念淡薄而处于半法盲状态。

4学生中思想不良倾向比较严重。近年来关于高职院校学生思想不良倾向的报道常见诸于报端，归纳起来主要表现有：

(1)理想信念方面，部分学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。

(2)思想意识方面，处事比较感性，少数学生存在集体主义观念淡薄、责任感缺乏，利己思想严重、道德伦理失落、艰苦奋斗精神淡化等不良倾向。

(3)学习态度方面，部分学生入学后，学习积极性不高，缺乏自主学习的意识和能力，极个别学生甚至是“应付”、“混日子”，成绩令人担忧。

(4)法制纪律方面，部分学生法制观念不强，组织纪律松懈，过于强调自我，诚信不够，“哥儿们”义气严重。

(5)心理素质方面，高职学生不同程度存在自卑、孤独、焦虑、困惑等心理问题，自我调适能力较弱，容易形成逆反心理，甚至是边缘性格。

5班主任队伍参差不齐。高职院校由于发展迅速，学生人数不断增加，需要的班主任日益增多。为了满足每班一个班主任的要求，很多院校都让刚分配来的大学生担任班主任，有的学校甚至请外聘教师担任班主任，这样就造成了班主任队伍参差不齐，班主任素质有待于进一步提高。

二、加强高职院校学生思想教育工作的对策

第一，创新政治课教学水平。教师在政治理论课教学中对教学内容要加以精选，精选应当按照具有中国特色的社会主义的理论要求，并适应高职院校学生的文化和社会知识水平的原则来进行，使学生真正能学懂，并会应用其基本立场、观点、方法分析和解决问题。教师也要改革老一套的灌输式教学法，要联系实际采取互动式教学方法，以提高学生的学习积极性。同时教师在教学中应该调整并更新内容，使之与学生实际、社会实践贴近和联系起来。

第二，加强法纪教育。针对高职院校一些学生法纪观念淡薄的现状，要有针对性、系统性地制定法纪教育计划对学生实施一系列法纪教育，采取多种形式的教育方法使学生既懂法又守法。这也是社会主义市场经济体制下对学生日后走上社会的最基本要求。学校向社会输送的人才首先应该是一个守法的公民，教师应该使学生了解与自己未来职业相关的法律法规的具体内容，并通过教学、专业实践和各种社会实践活动来加强学生法制纪律性，使学生在各种场合都能奉公守法。

第三，营违时事教育的良好氛围。要改变过去那种时事教育读报纸念文章的做法，充分发挥广播、板报、校刊、校报、校园网站、宣传栏等宣传教育工具的作用，运用演讲、知识竞赛、辩论、文艺活动等行之有效的教育形式寓教于乐，把时事教育工作做得生动活泼。

第四，加强学生心理健康教育。青年学生在心理、生理上逐步走向成熟，他们渴望成功，有强烈的成才感，但学生的世界观、人生观、价值观还没有完全定型，教育工作者要运用心理学知识了解学生的思想，从解决实际问题出发力求以理服人，要让学生主动加强自身修养以适应新形势的需要。

要尊重学生的身心健康和个性特点，开展学生心理健康指导服务工作。要善于通过应用心理教育的途径和手段开展学生思想教育工作，使思想教育乐于和易于被学生所接纳。要通过设立机构，配备相关设备，聘请有关专家开办“心理咨询室”，通过“心理咨询讲座”等有效方式，增强心理咨询服务功能，要对专兼职学生工作人员进行必要的心理健康知识和辅导能力的培训，把心理健康教育贯穿在学生的日常管理和思想教育之中。

第五，建设高素质班主任队伍。建设一支高素质的班主任队伍是进行思想教育的根本途径和方法。班主任是学生思想教育的主要实施者，班主任素质的高低、工作的好坏，直接影响到学校的“三风”建设。那么，如何建设一支高素质的班主任队伍呢?一是精选骨干教师担任班主任。二是对班主任进行上岗培训和业务培训，且要经常化。三是发挥优秀班主任的带头作用，开展“重点带动”活动。四是实行副班主任制，凡是新分配进来的老师一律要先做一年的副班主任。五是全面提高班主任各种待遇，如评优、年度考核、外出考察学习等，班主任优先。六是强化班主任工作的责任心，实施包班制，坚持“日检查、周总结、月评议”制度不断线。

班主任还应带领学生不断学习新知识，了解新信息，定期向学生介绍新信息并加以分析，指导学生学会运用信息，从中吸取营养，与时俱进。

第六，正面引导，教管并重，将思想教育工作落在实处。思想教育工作要以正面引导，表扬鞭策为主，要及时发现学生的优点并给予表扬，要树立正气，压倒歪风邪气。学生的教育不能采取急风暴雨的方式，而应采取和风细雨的方法，做到心平气和，态度严肃但不生硬，语气强硬但不粗暴。

同时要加大学生管理力度，做到教管并重，标本兼治。要加强学生日常管理，维护安定文明的校园生活。当前高职院校普遍存在着生源素质相对偏低，学生求学目的不明确、缺乏理想和奋斗精神等，学生教育管理难度大。因此要强化学生日常纪律管理，建立值勤反馈机制，维护良好的校园秩序；要建立学生工作安全保障体系，完善学生安全员、信息员网络，及时掌握学生动态，针对学生中出现的问题要认真分析原因，研究对策，及时采取有效措施预防突发事件和各种事故的发生，妥善处理突发事件，维护正常的教学秩序和生活秩序；要采取有力措施制止和取缔学生中自发成立的非法组织，积极引导学生参加学校的组织如“文学社”、“书画社”、“创业协会”等有益于学生健康成长的社团活动，以增强学生的凝聚力。

思想教育工作者要运用说服启迪方法，通过摆事实，讲道理，启发开导教育学生，要做到说理而不是说教，说服而不是压服，启迪而不是硬灌。要坚持正面引导的原则，加强针对性、紧扣现实性、坚持主动性、提高实效性，把思想教育工作落在实处。